人教版五語(下)计划MicrosoftWord文档.docVIP

五年级语文（下册）教学工作计划 2014年上学期 一、课程标准对本册教材的要求 （一）识字与写字教学 教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音。本册写字150个，每课写字量不超过14个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成。 （二）阅读教学 朗读：高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。 默读：高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。为此，本册教材将默读与理解、思考的训练有机地结合在一起，并加强了“用较快的速度默读课文”等方面的训练。有多篇略读课文明确要求通过默读了解课文内容，精读课文的思考练习，许多也是必须在认真默读的基础上完成。 （三）口语交际教学 第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。 第二，要创设特定的情境。 第三，要体现双向互动。 第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。 （四）习作教学 1进一步明确小学生作文的性质 2作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3观察、思维、表达三种能力结合起来培养。 4加强平时练笔的指导。 （五）综合性学习