教师专业化及“探究教学”基本情况调查问卷数据统计.docVIP

教师专业化及“探究教学”基本情况 调查分析 2008年1月，我们对本校124名教师进行了问卷调查，这次调查的目的主要是了解我校教师教育和教学研究方面现状，为顺利开展全国教育科学“十一五”教育部重点课题子课题《“探究学习”课堂教学模式实效性的研究》课题研究工作，完成实验课题第二阶段调查及基础性研究的任务提供研究素材。 本次调查采用追编的调查问卷，问卷分“个人基本情况”“ 教师继续教育”“ 教育教学研究”“ 探究教学实践”四个方面13个单元。现将调查情况分析如下： 一、个人基本情况 1、您的性别是 A.男 B.女 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 61 63 0 0 124 49% 51% 0% 0% 　 2、您的教龄有 A.0—5年 B.6—10年 C.11—20年 D.20年以上 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 42 30 36 16 124 34% 24% 29% 13% 　 3、您的职称是 A.未定级 B.初级 C.中级 D.高级 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 13 29 65 17 124 10% 23% 52% 14% 　 4、您所任教的领域是 A.语言文学 B.数学 C.自然科学或技术 D.社会科学或艺术 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 42 20 33 29 124 34% 16% 27% 23% 　 58%的教师教龄在10年以内，教龄在5年以内，职称未定级或初级者占三分之一强，具有中级职称以上的教师66%，占队伍的三分之二，说明教师队伍有一定的教学研究能力和实践经验，是探究学习的指导和课题研究的有基础。但教师队伍年轻化，缺乏教学经验。 二、教师专业发展 （一）专业发展目标（题目5、6） 5、您认为青年教师的成长，最关键的因素是： A.学校领导的重视和关心 B.同行的帮助 C.自己的刻苦努力 D.所教学生的素质 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 22 16 83 1 122 18% 13% 68% 1% 　 6、您的教师专业化发展的目标是： A.只要能胜任高中教学就可以了 B.成为学校骨干教师和学科带头人 C.成为本区域的骨干教师 D.成为省级乃至国家级骨干教师 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 13 44 34 33 124 10% 35% 27% 27% 　 68%教师认为专业发展的关键在于自身的努力，90%的教师希望自己成为教学骨干，说明教师对个体学习提高的态度和认识是正面的，专业发展目标是明确的。学校应该创造条件，搭建平台，让教师有学习交流的机会。 （二）学习与提高（题目7、8） 7、您平时阅读教育教学专著或专业论文(报刊)吗？ A.经常读 B.偶尔读一些 C.基本不读 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 47 70 5 2 124 38% 56% 4% 2% 　 8、您认为目前拥有的教育教学理论能满足教学要求吗？ A.完全能 B.基本能 C.不能 D.完全不能 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 15 89 15 5 124 12% 72% 12% 4% 　 84%的教师对自身拥有的理论水平感到满足，感到不满足的有16%。38%的教师经常学习教育理论和教学经验，一半以上教师没有这种习惯，说明我校教师学历基本达标，教师对自身的学识和理论基础有足够的信心，但是，自觉学习经常学习的人数不多，说明学习型队伍的建设还没有真正建立起来，学校必须加强宣传和引导的力度，应该让教师充分认识加强新课程改革理念和现代教育教学理论的系统学习必要性和迫切性。 三、教育教学研究 （一）校本教研 1、专业引领（题目16、9、10、17、14） 16、您认为教研活动对您是否帮助？ A.很有帮助 B.较有帮助 C.基本上没有帮助 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 54 63 7 0 124 44% 51% 6% 0% 　 9、您希望接受相关的教育教学理论的培训吗？ A.希望 B.不希望 C.无所谓 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 93 11 18 2 124 75% 9% 15% 2% 　 10、您认为哪种培训方式对您的帮助最大？ A.理论指导和解决实际问题的培训或讲座 B.到先进学校学习、听课和交流，听专家讲课和点评 C.与同行集体备课、听课和评课，现身说法与讨论 D.靠自己的努力自学 选 A数 选 B数 选 C数 选 D数 有效 54 63 7 0 124