小学生要不要多电视？.docVIP

青白江区玉虹中心校 罗丽 余爱萍 黄筱玲 在收集、整理、运用信息的过程中培养学生的语文综合素养，在论辩中培养学生思维敏捷、随机应变和辩证思想。 第一阶段：进行问卷调查，确定辩论话题。 第二阶段：教给学生收集资料的方法、途径；引导学生了解辩论的要求和概况；广泛收集相关资料,制成卡片。 第三阶段：根据调查和收集资料的情况，确定开展“小学生要不要多看电视”的辩论实践活动。 （一）激趣引入，明白要求。 师：同学们，你们喜欢看电视节目吗？（喜欢）好！下面，请大家观看你们喜爱的少儿节目《大风车》之《挑战800》中精彩的赛事片断。观赏后请根据所观看的节目在小组内说说辩论的要求和环节。（小组内讨论后在全班交流，师出示辩论要求后学生齐读。） 辩论要求：语言形象 简洁精炼 论点鲜明 论据充分 应变迅速 反驳有力 尊重对方 团结合作 辩论程序：双方陈述 自由辩论 总结陈词 （二）提出话题，设置场景。 1、提出话题 师：录象中的同学们，围绕“取消考试好不好？”的话题，展开了激烈辩论。今天，我们口语交际的形式也是辩论。课前，我们通过问卷调查，了解到同学们争论最多的话题是“小学生要不要多看电视？”今天，我们就这个话题展开辩论。（出示辩题齐读） 2、设置场境 师：同学们，我们的教室就是辩论场，我就是辩论的主持人。（出示“辩”字和摆“主席”字牌）课前大家已初步交流，表明观点，现在，请说明你们的立场。（生说立场，师摆放“反方”“正方”的标牌） 师：坐在前面的4位同学，是小组交流时推选出的主辩手，请主辩手介绍自我。（主辩手问候、点明几辩，姓名，希望，摆几辩字牌） 师：中间是点评台，就坐的是我们的佳宾。（摆放“点评台”字牌）请以热烈的掌声欢迎佳宾，辩论后他们将对我们的辩论进行点评。请再以热烈的掌声欢迎听课老师，他们是各位最得力的支持者。好，同学们，请用你们出色的表现赢得他们的支持，有没有信心？好，就请给大家打个招呼。（正、反方打招呼） 师：告诉大家一个好消息，论辩结束后，我们将评出最佳主辩手和最佳副辩手。希望大家努力争取哦！ （三）双方辩论，总结点评。 1、双方陈述 师：辩论要求和辩论程序大家都清楚了！辩论双方胸有成竹，势在必得。现在，辩论开始，请双方陈述观点。（双方一、二、三辩陈述观点，师小结） 2、自由辩论 师：请自由辩论，每方的辩论时间为4分钟，注意相互尊重，有针对性的反驳。（正反方参与自由辩论，师小结。） 3、总结陈词 师：刚才的“自由辩论”可谓短兵相接，接下来的“总结陈词”将是冷静思考，请双方四辩简要总结。（四辩总结，师小结。） 师：四辩简洁的总结，为今天的辩论画上圆满的句号。谢谢！ 4．佳宾点评 师：我们的佳宾，一直都在认真入神倾听，静观双方表现，敬请佳宾点评。（佳宾点评） 师：谢谢佳宾的肯定和建议。同学们，听了佳宾的点评，你想对佳宾说些什么？先在小组内交流，各组再推荐代表向全班汇报。（小组交流，全班汇报，教师激励。） （四）评选辩手，畅谈收获。 1、评选辩手 师：经过激烈精彩的辩论，正反双方一定锁定了最佳人选。请各组商量评出2名最佳主辩手，说出评选理由。（小组商量推出2名最佳主辩手并说明推选理由。） 师：双方的最佳主辩手已揭晓，现将评出4名最佳副辩手。请各组商量评出4名最佳副辩手，说出评选理由。（小组商量推出4名最佳副辩手并说明推选理由。） 2、畅谈收获 师：祝贺他们荣获最佳辨手和最佳副辩手。请获得最佳称号的主辩手和最佳副辩手上台领奖。（颁奖） 师：请获奖辩手说说参加这次辩论的最大收获是什么？（生谈收获）同学们，你们想对获奖辩手说什么？（生畅谈） （五）活动总结 通过今天的辩论，同学们知道了多看电视弊大于利。于此，我向同学们提出希望：控制自己，控制时间，选看适合自己身心健康的少儿电视节目！