涵泳校长的“治学气象”——兴、观、群、怨研讨.pptVIP

I 教天地人事，育生命自觉 涵泳校长的“治学气象” ——兴、观、群、怨 李新林工作室 引言：校长一定要有一种“治学气象” 治学气象 治学形象 治学态势 看待问题的眼界 解决问题的方法　 对待问题的胸襟 处理问题的思路 　　 　　 　　 　　 首先是教育思想的领导； ２、开阔的眼界胸襟； ３、卓越的治学能力 ４、优良的治学作风。 校长的治学气象 治学气象 １、坚定的办学信念； 　　治学气象既源于与生俱来的气质，更源于后天的学习积累和修炼涵泳。 治学为人之道 虚心涵泳 切己体察 工作原则——前沿不能少，后墙不可倒。  虚心，不存成见，虚怀若谷。 涵者，春雨润花，清渠溉稻。 泳者，鱼之游水，人之濯足。 切己体察，将自身置进去来体验观察。 兴：激发感情；观：观察了解天地万物与人间万象； 群：合群； 怨：讽谏上级，怨而不怒。  　　孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” ——《论语?阳货》 涵泳的“治学气象” 　　 “兴”，就是“引譬连类”，可用以“感发志意”。 通过个别、形象的譬喻，通过联想的作用，领会同这一譬喻相关