本科教育领导学(一).pptVIP

孟德斯鸠：《论法的精神》 在气候炎热的地方，女子8岁、9岁或10岁就可以结婚，所以在那些国家里，幼年和婚姻通常是联系在一起的。到了20岁，算是垂垂老矣。因此妇女们的“理性”和“容色”永远不能同时存在，当她们的“容色”正要称霸天下的时候，却缺乏足够的“理性”；当“理性”可以取得霸权的时候，“容色”已不复存在。所以，妇女只好处于依赖的地位，因为“理性”不能在她们年老时为她们取得“容色”在他们年幼时所取得的那种霸权。因此在这种地区一夫多妻制就是很简单的事。在气候温和的地方，女子的容颜不那么易于衰老，达到适于结婚的年龄也比较迟，且其丈夫年龄也不小，因为妇女在结婚时有足够的生活经验，因而就有较多的理性和知识，很自然地给两性带来一种平等，结果法律也只规定了一夫一妻制。大自然赐予男子以体力和理性，赐予女子以魅力，但在女子容色消失的时候，她们超乎男子的优势也随之而尽。 气候和土壤影响政治制度 孟德斯鸠还认为，基督教在中国难以发展，也是因为气候的原因。 教育变量 观点1 在所有外部变量中，教育在改变管理者和领导者工作态度方面所施加的影响是最大的。一些管理者和领导者受过高等教育，接受过培训，他们的管理和领导实践是不同于未受过高等教育和培训的领导和管理人员的。受过高等教育和培训的人往往比较信任下级、充分放权。他们比较有远见，在挑选和评价下级时更具目的性。观点2