给孩子适宜的爱.docVIP

教育部决定在2013年5月20日至6月20日期间，面向家长和教师开展了以“学习《指南》，了解孩子”为主题的全国学前教育宣传月活动，园里也进行了倡导，这项活动真的是很好，可以让我们跟得上最新的教育理念，对家长来说都是一次很好的学习机会，下面我将自己与孩子相处的事情各位爸爸妈妈们分享。 作为一名家长，最关心的就是孩子的学习成长，尤其是孩子上了幼儿园之后，对此更加关注。之前零零碎碎的也看了不少育儿方面的书，有启发，但总感觉不系统、不全面，没有一个明确的目标参照，直到看了《3-6岁儿童学习与发展指南》，顿觉眼前一亮。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域设定了“阶梯状”的成长参照，给家长指明了教育的方向，是一本非常实用的指导手册。 不瞒大家，我看《指南》并没有从头开始看，而是先看的各方面的发展目标，因为我很好奇，我的米琪在这五个领域是不是都达标了。仔细一对照，在上述五个领域中，她在“语言”、“科学”领域发展要优于一般标准，尤其是想象力、创造力空前强大，随便给她一幅图或者几句话就能给你编出一个“有鼻子有眼”的故事；“社会”领域发展只能说基本合格，适应群体生活的能力要稍差一些，这方面家长有责任；“艺术”领域发展较好，能够欣赏美，同时还比较“臭美”；“健康”领域发展一般，营养不均衡，生活习惯较差。这么一对照，让我对自己的孩子有了一个更加全面客观的了解，今后的教育也可以更加有的放矢。如果说发展目标是给了我们努力方向的话，那么教育建议就是送给我们的“育儿经”了，不一定要全盘照搬，我们可以根据孩子的发展状况，有针对性的引导他们从原有水平向更高水平发展。 阅读《指南》给了我很多的收获：家长要以身作则，要求孩子做到的，家长必须首先做到。例如，要求孩子认真倾听别人说话，那么父母就要认真倾听孩子说话；要求孩子养成良好的生活习惯，父母首先要有良好的生活习惯等等。要关注孩子的全面发展。不要急功近利，拔苗助长，过于重视孩子智力的开发，而忽视了孩子品德、个性、健康、习惯等方面的培养。相对于孩子成长的一生而言，幼儿园的教育，更是一个奠基工程，地基要挖得深，面要铺得广，地面要夯得扎实，将来方可树起高楼大厦 李籽言妈妈—— 在反复读过几遍《3-6岁儿童学习与发展指南》后收获颇丰，如此细化的《指南》就像是一场及时雨，给做家长的我们指明了方向。 做为现在的家长，虽然已经不像父母辈一样育儿只是吃饱穿暖就行了，但对于健康方面的理解，更多的只是局限在能吃能睡不生病就是健康。可在看过指南后才知道除了身高体重少生病外，能否管理好自己的情绪、适应新环境的快慢、手指的灵活、良好的生活习惯等都是健康的一部分。 个人感觉对我触动最深的是关于家长对幼儿画画方面的指导，以前以为教孩子画画就是让孩子模仿大人的画，评价的标准就是“像不像，好不好看”为准，看了《指南》后发现并非如此。《指南》中在“表现与创造”这一栏中指出让幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画 每次学校有绘画作业，一般都是我帮女儿找素材，然后我画一笔，女儿跟着画一笔，就这样完成了作业。久而久之我发现女儿不会画画了，每次学校作业都要求我帮忙，自己不敢动手，看了《指南》后我决定改变指导策略。昨晚老师让画“动物之最”，我询问女儿想画什么，她说：“画蟒蛇，蟒蛇最粗了。”想想也对，就同意了。然后一起上网找材料，最后确定了画盘踞的蟒蛇。就要画了，女儿又打怵了。非要让我和她一起画，说自己不会画，我好言劝说后才勉强同意自己画。然后我就把手机放到她跟前，就去洗衣服去了。一会女儿过来跟我说：“妈妈，我能不能不画这样的蛇，我想画长长的蛇.”经过我的同意后，美滋滋的回去了。一会儿就画完了，拿过来给我看，嗨，画的还真不错，长长的身子，鲜艳的花纹，真是比我指导得还好。于是我对她大肆表扬一番，并夸张的说：“你画的真棒，比妈妈画的还好，看来你自己完全可以完成自己作业，以后还用妈妈教你吗？”女儿自豪的说：“不用了，我都会了。”然后自己找剪刀，仔细地剪了下来，看得出这时候的她是信心满满啊！ 《指南》的教育建议部分还列举了一些教育幼儿的具体办法，对成年人提出了明确要求。每个孩子都有自己的特点，我们家长不能盲目攀比。要善于发现孩子的优点和长处，多给孩子肯定和表扬，不能拿自己孩子的不足与其他孩子的优点作简单比较。 以上是我的一点心得体会，希望以后能和中三班的老师、家长们多多交流，共同关注孩子们的健康成长，谢谢！ 张缙妈妈—— 08年儿子出生时哇哇啼哭的情景依然历历在目，转眼间五年过去了，那个襁褓中的小婴儿已经是中班的大孩子了，而我也从初为人