六年級数学下册百分数导学案.docVIP

2011—2012学年第二学期六年级数学导学案 主备人： 使用时间：2012年 月 日 导学案内容 修改意见 一.1百分数的意义（第一课时） 学习目标 1.通过学习我能理解百分数的意义，会正确地读写百分数。 2.会求一个数是另一个数的百分之几，会求常见的百分率。 3.体会百分数与日常生活的密切联系，感受学习百分数的价值。 自学 1.认真阅读课本第1页的资料图。 2.观察下图我能根据提示回答问题 36%表示把裙子面料看成（ ）份，羊毛占其中的（ ）份。 照样子说一说面料的其他成分。 在这条裙子面料成分中，（ ）含量最多，（ ）含量最少，只占17.4%。 3. 36%、25.6%、21%、17.4%、100%······都是百分数。“%”是百分号。 4. 36%读作：百分之三十六 25.6读作：百分之二十五点七 班级：六年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价： 导学案内容 修改意见 5.我会读下面的百分数 21% 17.4% 100% 6.我会写下面的百分数 百分之二十三 百分之四十点七 百分之零点五 百分之二百四十八 40÷100 = 根据以上信息我还知道女生人数占全班人数的60%。那么，女生人数是男生人数的百分之几？ 助学 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。 用学 练习一第1、2、3题 测学 1、填空 （1）一本书看了30％，表示（　　）占（　　）的30％。如果这本书是100页，看了（　　）页。如果这本书是80页，看了（ ）页。 （2）六（1）班体育锻炼达标的占87％，未达标的占（　　） 　2、红葡萄酒的酒精度是11%;②五粮液酒的酒精度是52%。 问:喝同样多的红葡萄酒和五粮液酒,哪个容易醉？为什么？ 课后反思 2011—2012学年第二学期六年级数学导学案 主备人： 使用时间：2012年 月 日 导学案内容 修改意见 一.1百分数的意义（第二课时） 学习目标 1.通过学习我能掌握理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。 2.通过自学、反思、合作解决生活中百分率的实际问题。 3.让学生充分感受到数学知识在实际生活中的应用价值。? 自学 例2比较两个年级某天的出勤率 年级 应到人数（人） 实到人数（人） 五年级 100 96 六年级 200 196 （1）什么是出勤率？ （2）96÷100 = = % 196÷200 = = % 因为 所以这天的出勤率要高些。 （3）两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？ 示学 让学生自愿上来讲解，展示自学成果。 助学 合格率表示： 成活率表示： 班级：六年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价： 导学案内容 修改意见 出油率表示： 及格率表示： 用学 1. 我校六年级共有150人，今天有3人请病假，求六年级同学今天的缺勤率。 2.举例生活中还有哪些地方用到了百分率？ 测学 2.小萍做了40道口算题，做对了38道；小智做了50道口算题，做对了48道。谁的正确率高？ 课后反思： 2011—2012学年第二学期六年级数学导学案 主备人： 使用时间：2012年 月 日 导学案内容 修改意见 一.2百分数和分数、小数的互化（第一课时） 学习目标 1. 理解百分数和小数互化的方法，能正确熟练地进行互化。 2. 主动参与到教学活动中，通过合作交流，得出结论。 知识链接 1.百分数的意义是什么？ 2.把下面的分数化成小数，说一说是怎样化的？ 自学 空气质量达到二级标准的城市有多少个？ 可以这样列式 怎样计算呢？可以把35%写成 或 计算。 35% = =（ ） 独立完成课本第7页上计算。 2.把17%，40%化成分数，把46%，128%化成小数。 班级：六年级 班 小组： 姓名： 自我评价： 小组评价： 教师评价： 导学案内容 修改意见 3.总结把百分数化成分数、小数的方法： 4.把0.5%化成小数 示学 展示自学内容 用学 把下面百分数化成小数或整数： 52%＝ 1.23%＝ 248%＝ 0.4%＝ 15%＝