六年級数学下册第5周课时计划.docVIP

课 时 计 划 第 5 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 正比例和反比例的练习(1) 课 型 教学三维目标 知识与 能 力 能根据正、反比例的意义，正确判断两种量是否成正（反）比例． 过程与 方 法 引导学生利用已学知识，自主探索，培养学生解决问题的能力。 情感态度与价值观 感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系。 教材分析 重 点 抓住用正、反比例实际问题关键。 难 点 掌握用比例知识解答实际问题的解题步骤。 教 法 创设问题情境，引导发现 学 法 自主探究，归纳发现。 教 具 教学一体机 一、判断题 1、正方形的周长和边长成正比例。 2、正方形的面积和边长成正比例。 3、长方行的面积一定，长和宽成反比例。 4、长方形的周长一定，长和宽成反比例。 5、圆的周长和直径成正比例。 6、圆的周长和半径成正比例。m 7、a和b互为倒数，a和b成正比例。 8、小明上学，已走的路程和未走的路程成反比例。 9、三角形的面积一定，它的底和高成反比例。 10、圆柱的底面积一定，它的体积和高成正比例。 11、圆锥的底面及一定，它的体积和高成正比例。 二、解决问题 1、在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是12厘米，已知甲乙两地的实际距离大约是150千米，求这幅地图的比例尺。 2、在一张比例尺是30：1的图纸上，量得一只昆虫的身体长6厘米，这只昆虫实际多长？ 3、有一个运动场，它的长是400米，宽是200米，用1：5000的比例尺作出它的平面图，图中操场的面积是多少？ 4、王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100千米，照这样的速度，从甲地到乙地一共要用7小时，甲乙两地相距多少千米？ 5、王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100千米，照这样的速度，从甲地到乙地一共要用7小时，王叔叔还要走多远？ 6、王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时，每小时行了50千米，返回时每小时行了60千米，返回时用了多长时间？ 板书设计： 作业布置： 教学后记： 课 时 计 划 第 周 第 课（章、单元）第 节 第 课时 年 月 日 课 题 正比例和反比例的练习（2） 课 型 教学三维目标 知识与 能 力 能根据正、反比例的意义，正确判断两种量是否成正（反）比例． 过程与 方 法 引导学生利用已学知识，自主探索，培养学生解决问题的能力。 情感态度与价值观 感受比例知识在现实生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系。 教材分析 重 点 能根据正、反比例的意义，正确判断两种量是否成正（反）比例． 难 点 能根据正、反比例的意义，正确判断两种量是否成正（反）比例． 教 法 创设问题情境，引导发现 学 法 自主探究，归纳发现。 教 具 教学一体机 一、判断题： 1、圆的面积和圆的半径成正比例。（ ） 2、圆的面积和圆的半径的平方成正比例。（ ） 3、圆的面积和圆的周长的平方成正比例。（ ） 4、正方形的面积和边长成正比例。（ ） 5、正方形的周长和边长成正比例。（ ） 6、长方形的面积一定时，长和宽成反比例。（ ） 7、长方形的周长一定时，长和宽成反比例。（ ） 8、三角形的面积一定时，底和高成反比例。（ ） 9、梯形的面积一定时，上底和下底的和与高成反比例。（ ） 10、圆的周长和圆的半径成正比例。（ ） 二．选择题 (1)根据表格判断数量间的比例关系。 时间（小时） 2 3 5 7 8 … 路程（千米） 100 150 250 350 400 … 时间与路程( )。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 （2）圆柱体底面积与高( )。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 圆柱体底面积（平方分米） 300 200 150 120 100 …… 圆柱体高（分米） 2 3 4 5 6 …… (3) 年龄与身高( )。 A.成正比例 B.成反比例 C.不成比例 年龄（岁） 2 3 4 5 6 …… 身高（厘米） 94 110 119 125 131 …… 三．看图表填空 （1）根据规律判断