2016教育与教育学.pptVIP

导言：课程的历史、研究对象与价值 一、课程的名称 1、课程的名称 教育学基础在中国的高等师范学院又称“教育概论”、“教育一般原理”、“教育学”；在国外的教育学院，又称“教育理论”（theory of education）或“教育的理论基础”(foundation of education )。 2、课程的性质 专业基础性课程、必修课程。 二、课程的历史 1、230多年的历史； 2、第一位教授此课的人是特拉普（Trap）； 3、哲学家康德（I.Kant）于1776-1777、1786-1877年间两度教授此课程； 4、1898年，我国的京师大学堂始开设此课程。 三、教育学的研究对象 1、关于教育学研究对象的几种不同观点 （1）教育现象； （2）教育规律； （3）教育事实； 2、教育学的研究对象是“教育问题” 四、教育学的价值（教材24-28） （一）反思日常教育经验 教育习俗性认识的局限性、教育科学认识的必要性。 （二）科学解释教育问题 用评判理性主义寻求“更好的”、“更有效的”因而也向进一步批判“开放的”解释。 （三）沟通教育理论与实践 “中介”或“桥梁”作用。 1、启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断领悟教育的真谛 2、获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野 3、养成正确的教育态度，培养坚定地教育信念 4、提高教育实践工作者的自我反思和发