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PAGE 34 PAGE 31 单 甲 乡 小 学 导 学 案 学校 单甲完小 年级（班） 六 学科 科学 授课教师 李明海 课题 放大镜 课型 新课 课时 1 授课时间 2013.3 学 习 目 标 科学概念：1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体 能看到更多的细节。2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法：1、正确用放大镜观察物体。2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观：1、理解使用放大镜观察的意义。2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 学习重难点 重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分。 难点:放大镜是“凸”“透”镜。 预 习 提 纲 1、在科学课的学习中，我们曾经用放大镜观察过什么？ 2、用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？ 3、人们为什么要用放大镜观察呢？ 4、我们应该怎样正确地使用放大镜？ 5、放大镜有哪些特点？ 巩 固 练 习 眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看清楚（ ）毫米的微小物体。 多少年来，发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年前，人们发明了（ ）。 今天放大镜在我们的（ ）中被广泛使用。 导学 主 体 主 导 一、为什么要用放大镜观察 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 展示交流 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 了解人类发明放大镜的意义极其结构和功能 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节） 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 鼓励学生在带着问题用放大镜进行观察的过程中有新的发现。 达 标 练 习 一、判断 1、人的最高视力也只能看清楚1/3毫米的微小物体。 （ ） 2、放大镜的放大倍数同它的面积大小有关。? （ ） 3、圆柱形和球形的器皿装水也有放大功能。 （ ） 4、凸透镜的凸度越小，它的放大倍数就越小。 （ ） 5、像放大镜一样，中间厚、边缘薄的透明物体都能把物体的图像放大。（ ） 二、填空 1、早在一千多年前，人们就已经发明了（ ），而（ ）的发明人类认识世界的一大飞跃，把人类带入一个崭新的微观世界。 2、放大镜把通过透镜所能观察到的范围称为（ ）。 3、放大镜的放大倍数越大，我们能看到的范围就（ ）。 4、光线从空气进入凸透镜时会?(???? )。 5、凸透镜是( ? ?? ? )、透明的镜片。 课 后 反 思 单 甲 乡 小 学 导 学 案 学校 单甲完小 年级（班） 六 学科 科学 授课教师 李明海 课题 放大镜下的昆虫世界 课型 新课 课时 1 授课时间 2013.3 学 习 目 标 科学概念：.使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。过程与方法：.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。情感态度价值观：.认识到使用工具观察扩大