六年級语文下册导学案.(三下七).docVIP

六年级语文下册导学案 第3单元 课题 吾腰千钱 课时 第2课时 学习 目标 　1、介绍作者生平，积累文学常识。　　　2、自读自悟文章，理解课文含义。　　　3、借助译文，弄懂重点词语的意思。　　　4、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。 重点 　有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。 难点 由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。 课前准备 课件 学法 自学，合作学习 学 习 过 程 导??? 案（教师活动） 学?案（学生活动） 情境 导入 明确 目标 1．明确本节课目标。 1、借助译文，弄懂重点词语的意思。　　　 2、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。 自主 学习 标注 问题 用不同符号标出自己不理解的词句。 学生边读边完成目标1。 合作 探究 初解 疑难 小组汇报交流 发现问题 讨论交流完成，目标2。 反馈 展示 激励 点拨 组织展示 全班展示 1、小组内汇报交流 （1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。 （2）还有哪些问题不明白 达标 检测 作者用了那几种描写方法描写溺水者？ 学了这篇课文你有何体会？ 板书设计： 吾腰千钱 溺水者个性 贪婪 固执 （愚蠢） 教学反思： 六年级语文下册导学案 第3单元 课题 爷爷的毡靴 课时 第1课时 学习 目标 1、了解爷爷毡靴的曲折经历，找到毡靴的曲折经历对我产生的不同感受。2、理解爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及对小作者的深刻影响。3、理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索。 重点 用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。 难点 用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。 课前准备 课件 学法 自学，合作学习 学 习 过 程 导??? 案（教师活动） 学?案（学生活动） 情境 导入 明确 目标 1．出示课件，引入新课. 2．明确本节课目标。 1、了解爷爷毡靴的曲折经历，找到毡靴的曲折经历对我产生的不同感受。2、理解爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及对小作者的深刻影响。3、理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索。 自主 学习 标注 问题 1.初读课文，画出生字词 2.自学生字词 3.理解词语，重点理解： 4.再读课文，找出重点句子，初步理解课文内容。 5.找出不能理解的问题。 1．运用字典、词典自学生字词。 2、读文，划分段落。 3、完成目标1。  合作 探究 初解 疑难 小组汇报交流 发现问题 本文的线索是什么？一条主要线索就是“我”对爷爷的毡靴产生的那些想法。另一条是文章最后一句话。 “我”对爷爷的毡靴产生了哪些想法？ （三）这些想法在文中多次出现，有何意义？ 反馈 展示 激励 点拨 组织展示 全班展示 1、小组内汇报交流 （1）我学会了什么？选择自己重要的收获简要的写下来。 （2）还有哪些问题不明白 达标 检测 1一. 给下列多音字组词? ? ?diào（? ?）? ?hé（? ? ）? pēn（? ?）? ?xiáng（? ?）? ? 调? ?? ?? ?? ?? ?荷? ?? ?? ?? ? 喷? ?? ?? ?? ? 降? ?? ??? tiáo（? ?）? ?? ?hè（? ? ）? ? pèn（? ?）? ???jiàng（? ?）? ?? ???chuán（? ?）? ?chǔ（? ? ）? ?dí（? ? ）? ?mú（? ? ）? ? 传? ?? ?? ?? ?? ?处? ?? ?? ?? ???的? ?? ?? ?? ?模? ?? ???zhuàn（? ?）? ?chù（? ? ）? ???dì（? ? ）? ?mó（? ?） 板书设计： 爷爷的毡靴 第一部分（1-4），写最开始“我”对爷爷毡靴的感受。第二部分（5-10），写爷爷得了腿病后，“我”对毡靴的感受。第三部分（11-13），写爷爷想办法使毡靴完好如初，“我”对毡靴产生了新的感受。第四部分（14-结尾），写爷爷的毡靴派上了用场。 教学反思： 六年级语文下册导学案 第3单元 课题 爷爷的毡靴 课时 第2课时 学习 目标 1、了解爷爷毡靴的曲折经历，找到毡靴的曲折经历对我产生的不同感受。2、理解爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及对小作者的深刻影响。3、理解课文最后一句话，掌握文中的两条线索。 重点 用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。 难点 用细腻的语言，赋予变化的语言表达思想感情。对课文最后一句话的理解。 课前准备 课件 学法 自学，合作学习 学 习 过 程 导??? 案（教师活动） 学?案（学生活动） 情境 导入 明确 目标 1．出示课件，引入新课. 2．明确本