六年級语文基础知识.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级语文下册关于【基础知识】的复习 俗话说，平时教学像“栽活一棵树”，总复习似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。如何上好总复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果呢？下面我就基础知识的复习谈一点肤浅的看法： 首先明确复习的目标。（拼音,字，词，句，标点） 1.拼音：复习和运用语音知识，能认读字的读音，能根据拼写规则，判断注音的正误。 2.字：对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。 3.词：理解、掌握基本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色彩，能辨析褒义词、贬义词。 4.句：了解常用的关联词语。了解比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句；肯定句、双重否定句；“把”字句、“被”字句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换；“把”字句与“被”字句的变换）能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 5.标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。 其次是精选习题 习题的设计是复习的关键之一，复习课的目标应达到突出重点、解决难点、消灭疑点、查缺补漏、提高学生能力的目的。所以我们挑选习题要认真研究课程标准、分析六升七考试题，做到有的放矢。 一、拼音部分?： （一）选择正确的读音：如弹(tán dàn) 琴 涨(zhǎng zhàng)潮 和煦(xǔ xù ) 粗犷(guǎng) （二）看拼音写字、词、句 jì?lù??shěn?yuè??chén?shè? ?gē?bì?? méng?lóng? liǔ?lǎn?(???)?(???????)??(??????)??(????)??(???????) （???????) 这种题型出现的可能性很大，这不仅是考查拼音，同时也是考查字词的掌握情况，一般这种题都出自教材每一单元后的词语盘点中的读读写写，所以读读写写中的词语我们必须要求学生全部掌握，强化训练。读读记记一般我们只要求会认读就可以了。 考试中拼音部分经常出现的题型还有 （三）确定字的音序、音节　 一般是以查字典的形式出现：如（课件）：查字典填空。“置之不理”的“置”字用音序查字法应该先查大写字母（????），后查音节（????） 老师要提醒学生只要提到音序就要用大写字母，还要注意双声母音节的音序只写第一个字母。 二、汉字部分 汉字部分主要题型有：（一）把字写得正确、端正、匀称（二）确定字的部首，除部首外还有几画（三）辨字组词?（四）多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音（五）选择正确的字填空（六）改错别字，发现成语、广告语、应用文中的错别字等。这类知识看似简单，但在学生的各个阶段的学习中都是重点也是很容易出错的难点。纠正错别字更是复习的重点和难点。 错别字的常见类型和纠正方法：  常见错误类型 例子 纠正方法 字形模糊多笔少画 代木(伐) 记清笔画 笔画错误 廷安(延) 对比记忆 字部件易位 秦岑(岭) 记清结构 偏旁误用 住军(驻 形义结合 长短不分 周末(末)? 形义结合 不明字义义近致误 略夺(掠) 形义结合 同音代替形似相混 急燥(躁) 形义结合 考查错别字时常出现的题型有： 　1.选字填空： （　　）假　　部（　　）　　（　　）名　　（　　）天　　　（暑、署）　　（　　）固　　（　　）难　　（　　）定　　（　　）险　　　（坚、艰）　　 浪（　　） 作（　　）　　消（　　）　　半途而（　　）?（废、费）　　（　　）乱　　（　　）水　　（　　）战　　（　　）然不知　（混、浑）　　（　　）心　　（　　）对　　（　　）壁　　（　　）决裂　　（决、绝） 2.先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。 　　无事生非　张冠李戴　守株待兔　神机妙算（　　）　　　　日积月累　颠倒是非　滥竽充数　千均一发（　　）　　　　扬眉吐气　南辕北辙　滔滔不绝　自力更生（　　）　　用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。 【建议】 １.查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。 ２.组织自改、小组改错字的 HYPERLINK /Kcgg/H