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品德与社会四年级上册 第一课 我家的“收支本” 教学目的 1、了解家庭经济来源及收支情况。 2、知道消费要量入为出，学会合理消费，勤俭节约。 3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学理财的意识。 教学过程 ●活动一 讨论：什么是不合理的要求 1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。 2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。 3、学生交流，知道被父母拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入为出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求。 ●活动二 小辩论：家庭富裕了，还要不要再提倡勤俭节约、合理消费？ 1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。 2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。 3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何时候都要提倡勤俭节约合理消费。 ●活动三 小调查：家庭与自己的每月开支情况 1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。 2、说说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。 ●活动四 制作“家庭收支本” 1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。 2、分别计算家庭一个月收入和支出的总金额，并看看收支是否平衡。 3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。 4、与父母交流自己的体会。 ●活动五 探究活动：现代家庭的理财方式 1、向父母了解自己家庭结余的钱是如何处置的。 2、课堂交流每个家庭不同的理财方式，教师进行汇总。 3、对学生还没有提及到的家庭新兴理财方式，教师可以启发同学们课后通过其他的形式进行探究，并将结果在下次课上再交流。 ●活动六 小讲座：现代理财知识 有条件的学校可以请金融机构的人员为同学们开一堂现代理财基础知识讲座。 ●活动七 小活动：“班级银行” 1、成立“班级银行”，并选举出小行长、储蓄员等。 2、算一算：假设A、B两同学各有1000元的零花钱，存入班级银行，A存一年定期，利率为5%；B存活期，利率为1%。请同学们算算一年后A、B两同学各应得多少利息。 3、请同学们将自己的零花钱存入“班级银行”，并确定自己的存款期限。在当地银行的协助下开出小存折，并按照当时的利率，到期付清本息。 4、说说自己为什么选择这样的存款期限。 第二课 今天我当家 教学目的 1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。 2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。 3、能用恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心。 教学过程 ●活动一 说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？ 1、请同学们分析教材中的丹丹为什么感到惭愧。 2、联系自己的实际，说说自己在家庭里承担了哪些家务活，和父母所做的家务比起来，自己有何感受。 ●活动二 营养知识大比拼 1、将同学们分成五组，每组同学把自己搜集到的营养知识制作成小卡片，在全组同学间进行交流。 2、各小组将全部的知识卡汇总起来，设计10个问题，并推选一名发问人。 3、各组依次向其他四组的同学发问，答对的加10分。 4、得分最高的为优胜组。 ●活动三 我家的营养菜谱 1、了解家庭成员中每个人的饮食喜好和禁忌。 2、根据自己掌握的营养知识，设计一份家庭营养菜谱。 3、以小组为单位，评一评本组内谁设计的菜谱最科学。 4、将小组选出的营养菜谱提交全班评选，由同学们评出最优秀的设计。 ●活动四 生活中的购物小窍门 请同学们交流自己知道的购物小窍门，在相互交流中互相启发，从而掌握更多的生活中的购物小窍门。 ●活动五 今天我当家 此活动可以作为课后活动，请同学们也来当一天家。先设计好自己当家一天的活动计划，然后说说自己当家一天的感受，并根据教材上的“小当家评分表”进行自评或请父母评。 第三课 逛商场 教学目的 1、了解本地的一些商业场所，知道不同的商品有不同的质量标准，具有购买商品的初步常识。 2、学会比较商品的不同价格，具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。 3、了解现代消费的不同购物形式和支付方式。 教学过程 ●活动一 小调查：了解本地的商业场所 1、将家住在相近社区的同学编成一个组，各组调查社区附近的商业场所。调查前设计好调查表格，如商店的名称、类别（大型购物商场、百货商店、专卖店、个体便利店等）、主要货品等。