北師大一年级语文下册3单元导学案.docVIP

PAGE 2 第三单元 春天的手 1 引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。2 认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。 1 引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。 2 认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。 3 会写6个字，复习巩固笔画，笔顺。 引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。学习重难点： 引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。 课时：2课时 第1课时 1引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。2 认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。 1引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。朗读，背诵课文。 2 认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。  学习过程： 预习：学生读课文3遍，读通课文一、导入新课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿?抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。????春????温????暖????轻????柔?????抚????摸??????????传????拍????肩????膀????泼?????健????壮2、学生观察后说说应注意什么？四 当堂训练 1完成写字书 2生字5+2 五作业： 1制作生字卡片。 2熟读课文。 第2课时 学习目标： 复习生字、 复习生字、读熟背诵儿歌、学会本课7个生字。 学习过程： 预习:自学7个生字一、导入：同学们今天我们继续来学习《春天的手》。二、复习：朗读《春天的手》。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春??乐??树???拍????朋???友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、拓展：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？五当堂训练 配套练习1、2题 六作业 练习书3-5题 反思： 插秧 学习目标： 1 指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文。 1 指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文。 2 认识6个生字，渗透性识字。 3 会写6个生字，重点指导 “农 、民 ” 1指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文。学习重难点： 1指导学生通过学习课文，感受春天朝气蓬勃的气息，背诵课文。 课时：2课时 第3课时 学习目标： 学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。 学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。 学习过程： 预习：学生读课文3遍，读通课文。一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.?把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。四、作业设计： 背诵课文