北師大版五年级数学展开折叠.docVIP

展开与折叠 设计者： 逸夫小学 姜彦海 【教学目标】1．通过动手操作，认识长方体、正方体的展开图。 2．在想象，操作等活动中，加深对长方体、正方体的认识。 【教学重点】了解长方体、正方体的展开图，会用“一四一”。 【教学难点】初步理解运用旋转90度，进一步培养学生的空间观念。 【教学准备】长方体、正方体纸盒、剪刀，课件。 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 1．（出示长方体）还记得这个立体图形吗？关于长方体你对它有多少了解。 2．提出要剪开长方体，想像它会是什么样的？ （设计意图：通过复习巩固对长方体、引入认识展开长方体折叠图。） 二、自主探究 【活动一】 1．引发猜想，唤起思考：长方体、正方体展开后会得到什么形状的图形？ 2．学生动手操作，初步探究； （1）初步感知长方体、正方体的展开图。教师提出“展开”的要求： ①沿棱剪开，不能剪散 ②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？ ③把相对的面用相同的符号标出来。 教师巡堂，并与学生一起“展开”长方体和正方体。 （2）初步感知“展开”与“折叠”的关系。 四人小组交流，教师相机（展开活动）提问：“为什么把展开的图形又折叠回去呢？” （3）请学生把长方体、正方体各种不同的形状的展开图展示在黑板上。 3．揭示概念，探究特征： （1）揭示展开图的概念： 象这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体（