四年級下册语文【教材梳理】专项部分-句子-冀教版.docVIP

　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　　　　　 专项部分 句子 《古诗词二首》 《宿新市徐公店》 1、“篱落疏疏一径深。” 篱落，篱笆。疏疏，稀疏。径，小路。深，幽深。这句的意思是：稀疏的篱笆下，一条小路伸向远方。 2、“树头花落未成阴”。 未，没有。阴，树阴。这一句的意思是：树上的花落了，但是叶子还没有长茂密。 3、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。” 急走，奔跑。这两句的意思是：儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，黄蝴蝶飞入黄色的菜花之中，再也找不到了。 《清平乐》 1、“茅檐低小，溪上青青草。” 茅，茅屋。溪，小溪。这两句的意思是：茅屋又小又低，小溪岸上长着绿油油的草。 2、“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？” 醉，酒醉。吴音，具有南方口音的话语。媚，柔媚。好，问好，闲谈。翁，老翁。媪，老婆婆。这两句的意思是：酒醉中，有人用柔媚的南方话语相互问好、闲谈。这是谁家的老翁、老婆婆呢？ 3、“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。” 这两句的意思是：大儿子在小溪的东边锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼。 4、“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。” 无赖，顽皮。这句的意思是：最可喜的是小儿子不懂世事，只是一味地调皮玩耍，趴在小溪岸边剥莲蓬吃。 今天读到“茅檐低小”“白发”“翁媪”时，我们眼前出现的画面也许有些凄凉、衰败，但和“溪上青青草”“醉里吴音相媚好”，以及三个儿子的活动联系起来，传达给我们的则是一幅温馨、充实、和谐的画面。辛弃疾用极其简练的文字，勾画了一幅古时南方农人依山水而居，勤于农事，满足、悠闲的生活画面。 《天窗》 1、“乡下的房子，只有前边一排木板窗。” “只有”、“一排”预设了乡下房子在木板窗关闭后会很黑暗。这种木板窗给人们带来许多不便。 2、“碰到大风大雨或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。” 这句话写了窗子关起来时的情形，为下文提到的“天窗”作了铺垫。 3、“到屋里来呀！”随着大人的呼唤，孩子们跟着木板窗的关闭，被关在了地洞似的屋里。 从“到屋里来呀！”一句中体会到大人的命令不可违抗。从“被关在了地洞似的屋里。”体会孩子当时的无奈。 4、从那小小的玻璃上面，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，你会看见带子似的闪电刷地一瞥……你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界。 天窗对于孩子作用很大，能让孩子对从小小的天窗所看到的事物展开丰富的想象，这也是孩子们喜欢天窗的原因吧。 5、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地、河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。 “月光下的草地、河滩”， “偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸”，说明天窗给躺在床上的孩子们带来了慰藉，让自己在想象的空间驰骋。 6、“这小小的一方空白，是神奇的，它让你看到的很少，却让你想到很多很多。” 天窗很小，只是屋顶上的一个小方洞，通过它孩子们只能看到很少的景物，而它却给孩子们带来了那么多的想象，那么多的慰藉。小小的天窗不仅给乡下的房子带来光明，还放飞了乡下孩子的心灵，使我们体会到作者对童真的赞美，对那给了孩子们快乐、想象的天窗的赞美。 《芦叶船》 1、那里，河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。 一个简单明了的比喻，便生动地再现了纵横交错、如迷宫般江南水乡的环境。 2、一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。 “像船上的桅杆” “像升起了绿色的风帆”这样两个生动的比喻，不仅描写了芦苇的样子，我们也从中也体会到了那浓浓的春意，作者对家乡、对芦苇那发自内心的喜爱之情。 3、“不信就试试！”表兄说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅杆的船，在船底吐上口唾沫，轻轻地放进江水中。 表兄的语言“不信就试试”，动作“顺手采来三片芦叶，折了一只三桅杆的船，在船底吐上口唾沫，轻轻地放进江水中”，通过这些细节的描写，一个活泼、自信、聪明的江边少年的形象栩栩如生地浮现在眼前，这也是数以百计的江边孩子的一个缩影。 《我们家的猫》 1.“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？” 这段文字写出了猫贪玩的特性。“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”描写出了它玩的“决心之大”，“出走一天一夜”说明它玩的时间之长。 2.“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！” 写出它尽职尽责、一丝不苟的态度。“屏息凝视”就是屏住呼吸，聚精会神地看着。由此可以看出猫等待老鼠时的专心和耐心，从“非……不可”能想象出猫的决心。 3.“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒……在稿纸上踩印几朵小梅花。” “蹭、伸、