四年級数学下册全册教材分析.docVIP

PAGE PAGE 7 四年级数学下册全册教材分析 中宁五小 张静芳 四年级数学下册全册教材分析我从九个面来做说明。第一学段教学目标，本册教材的教学目标，全册教材的内容安排、教材的编写意图，教材的特点、教材重难点，本册教材应注意的问题，教学策略,课时分配及教学进度。 学段目标： 第二学段（4-6年级） ????? 知识技能 ????? 1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。 ????? 2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。 ????? 3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。 ????? 数学思考 ????? 1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。 ????? 2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。 ????? 3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。 ????? 4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。 ????? 问题解决 ????? 1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。 ????? 2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。 ????? 3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。 ????? 4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。 ????? 5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。 ????? 情感态度 ????? 1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 ????? 2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。 ???? 3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。 4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 二、本册教材的教学目标 这一册教材的教学目标是，在学生自主探究、合作，交流的基础上使学生： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材的特点 本册教学内容的编排和处理，体现了前几册实验教材同样的风格与特点，同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。 本套教材根据《课程标准》的理念与要求——“能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算”，改进了混合运算和运算顺序的编排方式。首先，在低年级结合现实的素材逐步引入混合运算，如一年级上册和二年级上册出现的“加减混合”，二年级上册出现的乘加、乘减，二年级下册出现的含有小括号的加减混合运算，等等。使学生在解决现实问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算顺序。在中年级时，即本册的四则运算单元，结合解决现实问题，较为系统的介绍四则混合运算及运算顺序。 2. 认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 小数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂。为了便于学生理解和掌握小数，教材仍然采用了以往教材的编排体系，把小数划分为两个阶段教学。本学期将学习小