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四年級数学第四周备课
教 学 案
课 题
三角形的认识
序号
16
授课时间
14年 月 日
主备人
滕珊
课型
新授
教学目标及重点难点
教学目标:
1.通过观察、操作、认识三角形,了解三角形的稳定性,了解三角形三条边之间的关系。
2.在观察、操作、讨论等过程中,初步学会与同学合作探索问题。
3。通过学习和欣赏图形,感受图形美,能用三角形知识解决生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。
重难点:通过观察、操作、认识三角形,了解三角形的稳定性,了解三角形三条边之间的关系。
板书设计
三角形的认识
红领巾、三角板、小红旗
教学策略
铺垫设伏——自主 探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价
教后反思
教 与 学 过 程 设 计
备注
一.??????? 导入
师:今天我们一起来认识一下三角形,我们还去工地上看一看。
二。合作探索
1.掌握三角形的特征.
从塔吊上你能找到那些图形?(三角形)
刚才大家找出这么多三角形,它们的形状各不相同,进一步观察一下,这些三角形有没有共同的地方?
启发学生明确:它们都是三条线段围成的,它们都有三个角,都有三个顶点.
再引导学生概括:围成三角形的每条线段叫做三角形的边,每两条线段的交点叫做三角形的顶点.
2.教学三角形的特性.
我们学习的三角形在日常生活中有很多地方要用到,像自行车的车架、房梁架等.为什么要用三角形的呢?我们来做一次实验.
教师用事先准备好的木框,让同学们拉一拉.
先拉五边形木框.(变形)
再拉四边形木框.(变形)
后拉三角形木框.(拉不动,三角形不变).
提问:通过三角形木框拉不动,你明白了什么道理?可以得出什么结论?
引导学生明确:三角形的三条边长度固定,三角形的形状和大小就固定不变了.因而三角形具有稳定性.这就是三角形的特征.
你能举出生活中有哪些用到三角形的特性吗?(椅子腿松动了,可以固定一个三角形铁架)
三角形不容易变形,可以说三角形具有稳定性。
我们已学过三角形,你能举例说出哪些物体的面是三角形吗?(红领巾、三角板、小红旗等)
教 与 学 过 程 设 计
备注
3.结合复习题,思考讨论:
①三角形是几条线段围成的?
②什么样的图形叫三角形?
在讨论的基础上,引导学生概括:三角形是由三条线段围成的,由三条线段围成的图形叫做三角形.
4.巩固概念.
①找一找,哪些是三角形?(投影)
②用三条线段组成的图形叫做三角形.这句话对不对?为什么?
在学生回答的基础上,教师强调,看一个图形是不是三角形,要从两方面看:一是看只有三条线段,二是要看是否围成的封闭图形.
5.教学三角形三边的关系.
每个三角形都有三条边,三角形的三条边之间有什么关系呢?
现在拿出你们准备的小棒来围三角形,你有什么发现?,
有的能围成三角形有的不能,它们有什么相同点和不同点?
练习:哪三条线段的长度正好能围成三角形呢?如果能围成三角形,你能不能用尺子画一画。
(1)2cm 2cm 2cm
(2)1cm 3cm 5cm
(3)1cm 2cm 4cm
(4)3cm 5cm 4cm
你发现怎样判断简单?
三.巩固反馈
1.说说三角形的意义、特征.
2.三角形有什么特性?
3.三角形的三条边之间有什么关系呢?
(四)作业
课本43页第1、2题。
教 学 案
课 题
三角形的认识
序号
17
授课时间
14年 月 日
主备人
滕珊
课型
新授
教学目标及重点难点
教学目标:
1.通过观察、操作、认识三角形,了解三角形的稳定性,了解三角形三条边之间的关系。
2.在观察、操作、讨论等过程中,初步学会与同学合作探索问题。
3。通过学习和欣赏图形,感受图形美,能用三角形知识解决生活中的实际问题,体验数学与生活的联系。
重难点:通过观察、操作、认识三角形,了解三角形的稳定性,了解三角形三条边之间的关系。
板书设计
三角形的认识
教学策略
铺垫设伏——自主 探究——小组合作学习——展示交流——练习与实践——自我评价
教后反思
教 与 学 过 程 设 计
备注
一、导入
三角形是多种多样的,具体有哪些形状呢?今天继续学习对三角形的认识.
板书课题:三角形的认识(二)
二、合作探索
(一)教学按角对三角形分类
我们可以根据三角形中角的不同进行分类.怎样分?
(1)出示投影片,观察每个三角形内角的度数.
(2)比较这三个三角形的三个角,它们有什么相同点和不同点?
引导学生明确:相同点是每个三角形都至少有两个锐角;不同点是还有一个角分别是锐角、钝角和直角.
(3)分类.
根据上边三个三角形三个角的特点的分析,可以把三角形分成三类.
图①,三个角都是锐角,它就叫
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