- 1、本文档共16页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
四年級科学下册第四单元第一套
课 题
1、力在哪里
教学目标
过程与方法:
1.能够收集事例,通过物体的运动状态、形状的变化及人的肌肉感受说明生活中力的存在。
通过实验探究力对物体运动、物体形状的影响,体验力有大小。
学习使用弹簧秤测量力的大小,学习制作简易的弹簧称。
科学知识:
知道力的普遍存在以及力对物体运动、形状的影响。
知道力有大小和方向;3、同一物体受到不同方向力的作用。
情感态度与价值观:
关注生活中的科学,喜欢进行科学探究活动,并从中体验和感受到乐趣。
重、难点
教学重点:
认识力的大小和方向及对物体运动的影响。
教学难点:
体验力的普遍存在,并画出力的示意图。
教具准备
篮球、粉笔、钳子、核桃、玻璃弹子、橡皮泥(或面粉)、弹簧秤、钩码、苹果等。
导学过程
二次备课
一、激趣引入:?
1、提问:你能用什么方法使讲桌移动吗???? 让学生说出方法,并学生上来演示。?2、刚才大家想的办法都使讲桌移动了,尽管方法各不一样,但是它们的共同之处都对讲桌施加了一个什么?(先让学生说,学生很快说出“力”后,板书:力)
二、自主探究,学习新知:
(一)活动一、感受力的存在。1、出示一个篮球,你有没有办法让移动中的篮球停下来?上来试一试。(师生互掷篮球)。2、你看到力了吗?力是什么样子的?(为难学生,激发学生深层次的思考:力是无形的,我们只能感受到力的存在。)3、请大家仔细观察,看看你能感受到力的存在吗?(1)、(双手轻轻拿住一根粉笔),感受到力了吗?(2)、(用力掰断粉笔),感受到力了吗?4、学生用钳子夹碎核桃感受力的存在,试着说出自己的感受。全班交流。5、打开书40页,看书上的四幅图,小组讨论,感受力的存在。(学生讨论,教师巡视指导)6、学生活动:试着利用身边的物体感受力的存在,将你们的研究成果展示到黑板上,只要有成果,可以自由上来写。7、在我们生活中,你还能感受到力的存在吗?
8、学生讨论交流。9、总结得出:力无处不在。
(二)活动二:研究力对物体运动的影响。
1、谈话:要使弹子(玻璃球)滚动起来,滚的快一点或停下来,应该怎样做?
2、学生活动。
3、集体交流。
4、提问:力对物体运动有什么影响?
(三)活动三:研究力对物体形状的影响。
1、学生拿一小团橡皮呢或面粉,朝不同方向用力,你发现了什么现象?
2、学生活动。
3、合作交流。
4、问:这说明了什么?
(四)活动四:研究力的大小。
1、谈话:力是可以测量的,要精确地测量力的大小,只有用测量仪器------弹簧秤来测量力的大小。
2、知道力的单位是牛顿。
3、强调:使用弹簧秤应注意什么?
学生自学P41下面弹簧秤的使用方法。
4、学生活动。(测量一下苹果的质量)
5、合作交流。
6、汇报。
(五)活动五:研究力的方向
1、我们手提一桶水,受到哪些方向力的作用。引导学生分析受力方向,会用箭头表示力的方向。
2、学生观察P42下图。
研究:①打出去的羽毛球在空中受到哪些方向力的作用?②在水中运动的帆船受到哪些方向力的作用?
3、合作交流。
4、汇报。
(六)活动六:体验力的作用对物体运动状态的影响:
1、找两个力气大小相同的学生做推门表演,门为什么没动?两生向两边拉一只大箱子,箱子也为什么没有移动?
2、学生讨论,并引导学生了解到力有方向以及力的作用对物体运动状态的影响。
三、总结延伸,发展科学志趣
1、讲述: 今天我们一起研究了什么呢?通过这堂课的学习,你们有收获吗?收获在哪里?
2、谈话: 今天这堂课,看来大家真是收获真多呀!在学习过程中,大家有没有什么新的问题产生呢?
3、总结: 的确,关于力的话题很多,我们以后再慢慢研
究吧!
板
书
设
计
1、力在哪里
(1)感受力的存在
(2)力对物体运动的影响:
(3)力对物体形状的影响:
(4)力的大小:
(5)力的方向:
(6)力的作用对物体运动状态的影响:
教
学
反
思
课 题
2、物体的形状改变以后
教学目标
1、知道物体受力时形状发生变化,去掉外力时恢复原来的形状。
2、知道物体发生形变时会产生弹力。
3、了解弹簧伸长长度与拉力之间的关系
重、难点
教学重点:弹力怎样产生。
教学难点:弹簧伸长与拉力的关系。
教具准备
弹簧、钩码、钉有钉子的木板等。
小篮子内:橡皮筋、海绵、橡皮泥、气球、橡皮、木块等。
导学过程
二次备课
一、导入
谈话:今天,我们共同来研究用力改变物体的形状,或去掉所用的力,会发生什么现象?
二、设计活动,动手实践
活动一:用准备的材料研究,压弹簧、拉橡皮筋、弯尺子、捏海绵等动手操作,发现它们共同点。
1、学生实验:
2、学生合作讨论、交流。
⑴提出自己的猜测,允许学生有不同意见。
⑵教师引导:施力与撤力物体的形状会发生怎样的变
您可能关注的文档
- 四年級数学复习板块.doc
- 四年級数学复习题.doc
- 四年級数学学科教学计划.doc
- 四年級数学导学案下册.doc
- 四年級数学导学案第七单元.doc
- 四年級数学导学案.doc
- 四年級数学小数的意义和性质总复习[人教版].doc
- 四年級数学导学案模板.doc
- 四年級数学小数的意义和性质[人教版].doc
- 四年級数学平均数教学设计.doc
- 分析let s单元56ago2卷纸zheng unit56.pdf
- 塑胶材料其它分类原料pa9t 12.pdf
- md16x16数字媒体切换器设备.pdf
- 者参考项目发起人学科类型单位序列承包商修订页代码顺序典型.pdf
- 届世界天然气大会阿姆斯特丹2006add10288.pdf
- 期测试记录表每周weekly g1g6 journeys tests level 6 lesson26.pdf
- modernize-whitepaper现代化您应用程序白皮书.pdf
- anybackup产品典型案例分析.pdf
- 约克金融工程课程tfeslide32.pdf
- 广州市妇女儿童医疗中心历份教学药历01tjy.pdf
文档评论(0)