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四年級第七单元
第七单元 条形统计图
教学目标:
知识与技能: 使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。
过程与方法:让学生认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。
情感与价值观:通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,培养学生的合作意识和实践能力。
教学重点:认识两种复式条形统计图,能根据统计图提出并回答简单问题。
教学难点: 复式条形统计图的制作。
课时划分:3课时左右
统计…………………………………. 2课时左右
制作贺卡 ……………………………1课时左右
第一课时 课题:纵向复式条形统计图
教学内容:教科书第99—100页的例1。
教学目标:
1.经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2.使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3.使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单的数据分析。
4.体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点:绘制纵向复式条形统计图。
教学难点:根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教具准备:课件。
教学过程:
情境导入:
你们知道全球有多少人?中国有多少人吗?那你们知道自己所在的区有多少人吗?
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知:
1.根据统计表,分别完成两个单式条形统计图
2.根据两个条形统计图你能发现哪些信息?如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办?在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的?
3.展示学生绘制的纵向复式条形统计图
板书课题:纵向复式条形统计图
4.讨论交流:
复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?
5.全班汇报交流。
分析:
三、巩固新知
1.完成102页的做一做
2.完成练习十九的第1题和第2题
四、课堂小结:这节课你有什么收获?
五、作业:第103—104页3、4、5
板书设计:
课后反思:
第二课时 课题:横向复式条形统计图
教学内容:教科书第105页的例题2。
教学目标:
1.使学生认识横向复式条形统计图,会绘制横向复式条形统计图。
2.会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3.使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图,并能进行简单的数据分析。
4.体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重点: 绘制横向复式条形统计图。
教学难点: 根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教具准备: 课件。
教学过程:
情境导入:
现在人们的生活水平提高了,许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车?我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。
下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
二、探究新知:
1.学习例2
师:复式条形统计图还可以画成横式的。
2.学生独立完成横向复式条形统计图的绘制。
3.通过分析你能发现什么?
学生讨论交流
三、巩固新知
1.完成106页做一做
2.通过分析你能发现什么?(学生讨论交流)
四、课堂小结:这节课你有什么收获?
板书设计:
课后反思:
第三课时 课题:你寄过贺卡吗?
教学内容:教科书第110—111页。
教学目标:
1.通过实践活动,使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。
2.培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程,根据阅读材料内容和调查结果分析数据,提出解决问题的方案。
4.使学生体验统计在生活中的应用,感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光,增强学生环保意识,激发学生热爱大自然的情感。
教学重点: 用所学的知识提出解决问题的方案。
教学难点: 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教具准备: 贺卡。
教学过程:
一、情境导入:
1.出示贺卡,大家知道是什么吗?
同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗?你给谁寄过贺卡吗?
2.今天我们来上一节:你寄过贺卡吗?实践课(板书课题)
二、探究新知
1.发现问题;
(1)呈现教材提供的阅读材料,学生阅读。
平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。
对废品要有效回收。
2)昨天老师布置了小组调查:本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。
学生制成统计表,填写统计表。
2.分析问题:
(1)出示问题:1)估算一下,全校所有的学生共收到多少张贺卡?所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树?
(2)引导思考:怎样根据小组的统计结果,估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡?
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