導学案五年级下语文.docVIP

PAGE 营山县小学五年级语文第 PAGE 2页1 草原编写：云凤实验小学 薛 悦 审稿：教研室 范巧丽学习目标：1、认识4个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。3、通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，增加了解西部的兴趣。4、把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。学习重、难点：重点：随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。难点：品味优美的语言，体会表达方法。 学习准备：课前可查阅有关书籍、上网查找资料（音像、图片），初步了解有关草原的自然风光和民族风情，收集古今文人描写大草原的诗词、文章等。 课时安排：建议两课时，也可根据学情划分学习内容。第一课时学习目标：1、初读课文，了解课文内容。2、学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。3、弄清课文记叙顺序，给课文分段。4、学习课文第1自然段，体会草原静态的美。导学准备：歌曲《美丽的草原我的家》、录音范读带、课文插图、课件。导学流程： 一、自主学习 课文导读：“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，在我国内蒙古、新疆等地有辽阔的草原。今天就让我们再次跟随老舍爷爷去访问内蒙古大草原，那里一碧千里、翠色欲流的草原风光会让你更加神往，同时你更会为蒙汉人民浓浓的真情而深深感动。首先让我们先来交流一下读书方法吧！1、初读课文首先要借助工具书解决生字词和难懂的句子。2、本文是一篇写景的文章，要认真阅读，先从整体上了解全文描写了那些景物，其中最主要的景点是什么，头脑中有个总体印象。3、理清写作顺序。4、要边读边做批注，利用“批注式阅读的基本方法，记录自己读书的感受，与同学、老师交流。5、完成基础达标的内容。6、提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。如果学有余力还可以尝试完成“挑战自我”栏目中设计的问题。相信你能行！！！基础达标：1、我能完成以下练习。⑴在正确的读音下画横线。内蒙古（ mēnɡ ménɡ měnɡ） 同行的人（xínɡ hánɡ）好客（ hào hǎo ） 似的（shì sì ）（2）我能区分形近字并组词喧（ ） 拘（ ） 跤（ ） 蹄（ ） 崖（ ）渲（ ） 苟（ ） 狡（ ） 啼（ ） 涯（ ）2、我理解的词语有： 。3、我能简要说说课文主要讲了 ，给我印象最深的是 。 我还知道课文是按 顺序叙述的， 按这一顺序主要写了 个情景。学后疑惑：疑问一： 疑问二： 挑战自我：1、画出文中写得美的句子，把体会批注在书上，准备与同学交流。2、背诵第一自然段。二、合作探究通过预习课文同学们有了很多收获，同时也生成了很多问题。让我们带着这些问题再次走进课文，去感受草原的美。学生听配乐朗读录音，想象一下：（1）草原的景色是怎样的？（2）草原人民是怎样待客的？你能用一个字概括出来吗？——美 草原的美体现在哪些方面？根据学生回答，归纳板书：阅读提示：画出重点词句，边读边想象画面，并把自己的体会批注在书上，这里的批注不仅是对内容、思想方面的，还应该有对文章表达方法的认识，对于重点的优美的句段要背下来，你就会对课文有更深的理解。（一）、带着自己提出的问题,用自己喜欢的方式朗读课文。要注意一边读,一边画出重点的词句,在课文的空白处,写写自己的体会和感受。教师相机指导。（二）、小组同学自学交流，认识上达成共识后,准备汇报自学的的成果。教师深入到小组内,和同学一起交流探讨,了解学生的学习情况,以便于组织教学。（三）、小组汇报交流请小组代表,结合课文中的重点的词句,谈谈体会和理解认识。1、结合课文中的重点的词句，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的？并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括加以