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如何在英语课堂教学中落实学案式合作探究教学 宁县一中 张文 学案突出的作用就是培养学生的自学与合作探究能力，这样能够强化学生对课堂内容的理解，有利于提高课堂效益。这种合作包含两层含义:教师合作备课，学生合作学习。下面我将以英语必修四Unit1为例，谈谈如何在学案使用过程中实现合作探究教学。 一、集体备好课，设计合理的学案。 在集体备课之前，各老师充分分析教材内容，分析学生的需求，搜集各种相关资料，尽可能提供多样、具体、实用的教学方法，然后，经过讨论整理，结合已有的材料，设计出适合学情的学案，这样的一份学案是集体研讨的结果。学案的编写应考虑到各层次水平的学生的能力，由易到难，层层深入，激发学生的学习动力。另外，学案内容要击中要点，既能节省学生的生的时间，又能有助于复习，可以作为复习资料，有较强的使用价值。这一单元的主要话题是卓有成就的女性，本课时的教学目标是了解并掌握文章中的9个重点单词和4个短法的用法。另一个目标是通过自读课文，了解文章梗概，完成相关习题。针对这些情况，我们设计了这样一份学案:学习目标 单词 1. _______n. 成就；功绩2. _____n. vi. 运动；作战 3. ___vt. vi. 举动；(举止或行为)表现 __ n. 行为；举止；习性 4. ___adj. 值得的； 5. _vt. 观察；观测；遵守__n. 观察；观测 6. ____vt