五年级数学上册案.docVIP

一 小数除法 1、《精打细算》 教学内容：教材P2、P3。 教学目标 ： 借助已有知识和生活经验，经历探索除数是整数的小数除法算法的过程，掌握小数除法的计算方法，发展推理能力。 能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。 结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。 教学重点和难点 重点：理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。 难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。 教学方法：自主探究。 教学过程 ： 一、 情景引入： 1、 生活中张老师总是精打细算，现在张老师看到甲乙两个商店有两捆牛奶，它们的价格分别是11.5元和12.6元。你们猜猜，张老师买哪个商店的？为什么？ 2、 出示两个商店不同的捆法，验证学生的猜测。问现在张老师该买哪个商店的牛奶呢？你是怎么想的？ 二、 探索小数除法意义和除法的计算方法。 1、 学生尝试进行计算。 转化成整数来做，也可以直接用小数来进行计算，研究小数计算的方法。 2．研究除数是整数的小数除法的计算方法。 (1)学习小数除法计算方法。 ① 依据情景内容，说说每个量的意思，理解小数除法的意义。 ② 学生列出算式：11.5÷5 = 或者115÷5（说一说这个算式是怎么来的？） （学生能够初步感受两道算式的不同。） ②学生观察第一个算式与以前学习的除法有什么不同？(被除数是小