姜家中学张景荣《手指》教程分析.ppt

生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，只是对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹。如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。比如我们每个人手上的五根手指。 检 测 部 分 1 有了五指的团结与配合，我们的手才可以在生活中发挥着巨大的作用。下面就请你开动脑筋，想一想，你都知道哪些有关团结方面的名言或谚语。 * 姜家中学 张 景 荣 生字 窈（ ）窕（ ） 爱 憎（ ） 附 庸（ ） 养 尊 处（ ）优 薄（ ）弱 渺（ ）小 解词 养尊处优： ?? 附 庸： 堂 皇： ? 窈 窕： 预习部分 小组合作读课文，画出描写五指特点的相关语句，并说说作者运用了什么表达方法表现这些特点的。 无名指、小 指 中 指 食 指 拇 指 启 发 短 处 长 处 手 指 探 究 部 分 1 无名指、小 指 中 指 食 指 拇 指 启 发 短 处 长 处 手 指 肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。 机敏，干活 以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂 相貌堂皇， 有曲线美 干活不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 所谓拟人化的表达方法：就是根据事物的特征，赋予其人的思想、感情、语言、行动等，使被描写的事物人格化的一种写作手法。 拟人化的表达方法运用的范围很广泛，但使用时应注意这样三点：1、要合乎情理，和谐自然。同样是一棵古树，将其写成是一位亭亭玉立的少女，就很不恰当。如将它写成是一位饱经风霜的老人，就突出其历经沧桑，志趣不改的可贵品质。 2、要情真意切，被拟人化的事物所表现的特征与所要表达的情感一致。如，同样是小河流水，根据你所要表达的情感，可以说成是小河在欢笑，也可以说成是小河在呻吟。 3、要有的放矢，实事求是，不可滥用。 朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 把手张开，是一朵鲜花，人的一生注定为美挥洒。 把手合拢，是一枚果实，含辛茹苦，收藏天地精华。 诗歌《手》，这首小诗表面上是写（ ）的形状，实际上是在赞美（ ），告诉我们（ ）的道理。 探究部分3 其实不光手指，我们身边有许多事物也是这样呢！也可以这样写一写呢！比如我们的五官——耳、眉、眼、鼻、口,他们也姿态各异，性格迥然，各有特点，各有作用，各有长短，说不定还各有喜忧呢！ 如果你也像丰子恺先生那样写一写，一定也非常好玩吧！ 请以《五官》为题，写一段话吧！ 检测部分 2 联系实际，拓展练笔 五个手指虽然都长在手上，但作用和功劳却各不一样。然而，无论每个手指的力量如何，只有团结一致，成为一个拳头，才能发挥出最大的作用。不只是手指，我们人也一样，只有齐心协力，才能战胜一切困难，我们的社会才会变得更加和谐美好。榜样的力量是无穷的，我们要学习手指们的精神，善于合作，精诚团结，共同进步。 *