小學教师职业倦怠与社会支持的关系研究(医学与社会).docVIP

PAGE 小学教师职业倦怠与社会支持的关系研究 阴山燕作者简介：阴山燕，讲师，硕士研究生学历，主要研究方向是心理健康教育。1 孙红梅1 赵慧2 作者简介：阴山燕，讲师，硕士研究生学历，主要研究方向是心理健康教育。 1天津中医药大学人文管理学院，天津，300073；2西南交通大学心理研究与咨询中心，成都610031 【摘要】目的：了解小学教师职业倦怠状况及与社会支持的关系。方法：采用中小学教师职业倦怠问卷和社会支持量表，对271名小学教师进行问卷调查。结果：小学教师的职业倦怠总分及各维度超过中值，不同地区、教龄和周课时量的小学教师在职业倦怠总分及各维度上存在不同程度的显著性差异。除了小学教师的少成就感、去个人化维度与客观支持，去个人化与支持的利用度相关不显著外，职业倦怠各维度与社会支持各个维度均呈显著相关。结论：小学教师职业倦怠水平较高，社会应为教师提供有力的物质和精神支持。 【关键词】小学教师；职业倦怠；社会支持；相关研究 The relationship between Job Burnout and Social Support of Primary School Teachers Yin Shan-yan et al College of Humilities and Management, Tianjin University of Traditional Chines