统计与概率内容分析及材教法.docVIP

《统计与概率》内容分析与建议 平遥县实验小学 王秀丽 各位老师：大家 午好！ 按照义务教育《数学课程标准》的设计思路，在各学段中都按排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。今天我们将一起分析“统计与概率”的教学内容、目标，共同探讨相关的教学策略。 “统计与概率四部分并列内容之一在新课程中得到了较大重视数据是信息的载体，载体包括数，也包括言语、信号、图象凡是能够承载事物信息的东西都构成数据统计的核心是数据分析。（插入PPT7） 统计与概率正是从不同的角度研究如何刻画随机现象，统计侧重于从数据来刻画随机，概率侧重于建立理论模型来刻画随机。 初步了解“统计与概率 ”的关系之后，我们到《数学课程标准》中去，看一看新课标对这部分教学内容的安排有什么变化。 总体把握课标对《统计与概率》的教学要求 （一)新课标中关于“统计与概率”的内容结构 与课程标准实验稿小学“统计与概率”的内容结构在课程标准中较大变化，即在第一学段内容大大减少，只保留3条要求。主要是学会分类、会进行简单的数据收集与整理；第二学段分为“简单数据统计过程”和“随机现象发生的可能性”两部分，共8条。这样调整的原因有，一是在实验过程中原来第一学段对于统计与概率内容的要求，按照学生现有的理解水平，学习有一定困难，教学设计与实施也有很大难度。二是在内容上与后面两个学段