网络环境下“班班通”堂教学研究 实施方案.docVIP

网络环境下“班班通”课堂教学研究 实施方案 一、课题界定? 1、本课题中“网络环境”指学校计算机教室网、校园网、因特网和其它丰富的教育资源库；班班通的涵义作如下理解：班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展。 ?2、本课题以学校为单位，在网络环境下，运用现代教育思想和教育理论，以信息技术为载体，研究新课程如何教和如何学的理论和方法，以及研制、开发网络环境下的课程资源并建好锡山教育资源中心等问题，为基础教育课程改革提供优秀教学案例、有效的教师培训模式和教学资源库建设的范例。 二．本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 （一）现状述评 随着科学技术的发展，现代教育技术广泛运用于教学中，引起了教学观念，教学内容，尤其是教学手段的巨大变革。随着网络的繁荣，以网络为代表的现代教学技术迅速地参与并改变着全世界各地的教育教学，影响着课堂教学的各个方面。网络技术是现代教育技术领域中的前沿技术，因其具有资源共享性、多媒性和交互性而成为21世纪的主流。 自90年代中期以后，日本、美国、加拿大在网络资源利用方面处于国际领先水平。在国内，全国已有近万所中小学建立了校园网，一些全国现代教育技术实验学校已开始利用网络改革课堂教学模式的研究，形成了