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方程式与方程应用题 第一讲 方程基础知识 一、等式:表示相等关系的式子叫做等式。 例：7+2=9 15×3=32+13 等式的性质： 1：等式两边同时加上或减去相等的数或式子，两边依然相等。 若a=b 那么有a+c=b+c×3=45 15×3-（12+2）=45-（12+2） 2：等式两边同时乘（或除）相等的非零的数或式子，两边依然相等 若a=b 那么有a×c=b×c 或a÷c=b÷c（c≠0） ×5=9×5 例2：15×3=45 (15×3) ÷(3×5)=45÷(3×5) 3：等式两边同时乘方（或开方），两边依然相等 若a=b 那么有a^c=b^c 或(c次根号a)=(c次根号b)√32+17= √ 60-11 二、方程概念 方程：含有未知数的等式叫方程。即：方程中一定有含一个或一个以上未知数；方程式等式但等式不一定是方程。5x+4=84 2.5 x=60 上述两式，既含有未知数，又含有等式，所以是方程。 3.2X+28（含未知数但不是等式，不是方程） 67-32=35（是等式而不含未知数，不是方程） 未知数：通常设x.y.z为未知数，也可以设别的字母，全部小写字母都可以。一道题中设个未知数“次”：方程中次的概念指的是含有未知数的项中，未知数次数最高的项。而次数最高的项，就是方程的次数。 解： 使方程左右两边相等的未知数的解叫做方程的解解方程：求方程解的过程，求方程中未知数的值的过程，叫解方程。X+y=8（二元一次方程式） 3x2+5=17 （一元二次方程式） …… 三、解方程基本思路：1. 根据加、减、乘、除法各部分间的关系解方程。这种思路适合解比较简单的方程。2. 根据“等式的性质”解方程，即在方程两边同时加上（或减去）同一个数，方程两边仍然相等。同理，在方程两边同时乘（或除以）相同的数，方程两边仍然相等。注意：0除外。3. 根据“移项变号”的原则解方程，即从方程一边移到另一边，加号变成减号，乘号变除有括号就先去掉有分母先去分母将含未知数的项移到左边，常数项移到另右边移项时要变号。将原方程化为ax=b(a≠0)的形式方程两边同时除以未知数的系数x - 2)=2x+6 例2：0.1(x+6)=3.3×0.4 解：7x -14=2x+6 (去括号) 解：0.1x+0.6=3.3×0.4 （去括号） 7x -2x=6+14 (移项) 0.1x=3.3×0.4-0.6 （移项） 5x=20 （合并同类项） 0.1x=0.72 （合并同类项） x=4 （系数化为1） x=7.2 （系数化为1） 例3： 解：6-2x(2x-4)=-(x-7) 6-4x+8=-x+7 4x-x=6+8+7 3x=7 x=7/3 上述三例，都只含有一个未知数，未知数次数是1，所以都是一元一次方程。 三、列方程解应用题 1、解题步骤 ①审题，弄清题意即全面分析已知数与已知数、已知数与未知数的关系．概念术语，如同向，相向，增加到，增加了等未知数用x表示所求的数量或有关的未知量．小学阶段一般只需要直接把要求的数量设为未知数找出数量间的等关系，列出方程解方程，未知数的值检验并写出答案检验时，一是要将所求得的未知数的值代太原方程，检验方程的解是否正确；二是检查所求得的未知数的值是否符合题意，不符合题意的要舍去，保留符合题意的解一百馒头一百僧大僧三个更无争小僧三人分一个大僧小僧各几丁由题意可知，大和尚和小和尚馒头设大僧x人，则小僧为100-x人100-x)/3。大和尚所分得的馒头数和小和尚分得的馒头数加起来共100个。由此可列出方程：3x+(100-x)/3=100 解：9x+100-x=300 (两边同乘以3，去掉分母，去掉括号) 8x=200 (合并同类项) x=25 100-25=75（人） 答：略。 小学数学应用题常见的等量关系 1、每份数×份数=总数　　总数÷每份数=份数　总数÷份数=每份数 21倍数×倍数=几倍数　　几倍数÷1倍数=倍数　　几倍数÷倍数=1倍数 3速度×时间=路程路程÷速度=时间 　　路