小學校本课程的开发研究.docVIP

“小学校本课程的开发研究”是我校“十五”期间独立承担的江苏省教育科学规划课题，于2002年4月立项批准，经过6年的探索，课题实验取得了显著成效，基本上实现了实验的预期目标。现对实验工作进行总结。 一、课题的意义 校本课程开发是20世纪70年代在英美等发达国家中开始受到广泛重视的一种与国家课程开发相对应的课程开发策略。它是指学校根据自己的教育哲学思想，结合教育教学实际，自主进行的课程开发，涉及学校教育经验的各个方面。校本课程开发是国家课程开发的重要补充，它充分考虑到教师的积极参与、学生的认识背景与需要、学校的客观条件及其所处社区的经济与文化水平，凸现学校自身特色等为主要特征。 英、美等国家在校本课程开发方面已经积累了丰富的理论知识和实践经验。目前，有更多的国家正在或将要推广校本课程。我国的校本课程开发的研究刚刚起步，处于初始阶段。随着中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中提出运行三级课程管理的政策，校本课程开发成为关注的课程改革热点之一。可以说，强调校本课程开发是当今世界课程改革的一种潮流，也是未来基础教育课程改革的一种基本取向。 校本课程开发是社会进步、科技发展、教育变革的客观要求，是课程深化发展的一个重要标志。校本课程开发在适应社会变化方面更加灵活，更加贴近学生的实际需要，可以针对学校、学生实际发展水平的差异及时做出调整，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、