小學汉语拼音教学分析.docVIP

PAGE PAGE 10 小学汉语拼音教学分析 姓名：刘荣宪 考号：222408100050 考区：曲靖市宣威市 ［内容提要］《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》明确提出：汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。而汉语拼音中的韵母教学，它比较枯燥，学习起来难度较大，要改变目前拼音教学繁、难、偏、旧的现状，就要正确把握《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）的要求，认识和做法，抓住特点，激发兴趣，教学练结合，运用多种教学手段，巧妙创设学习环境，寓教于乐，注重整合，才能帮助学生走出拼音枯燥难学的阴影，让学生在“自主、合作、探究”的全新学习方式里学习语文。拥抱知识，体味乐趣。 ［关键词］韵母 教学 分析 小学的拼音教学是一年级学生学习的重点，也是难点，同时拼音又是学习语文的基础，只有把基础打好了，才能更好地学习语文的其他知识。普通话韵母共有三十九个，而小学汉语拼音韵母只研究二十四个，包括单韵母a、o、e，i u ü; 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er；前鼻韵母：an en in un ün ; 后鼻音韵母：ang eng ing ong。2001年7月颁布的《语文课程标准》提出汉语拼音的功能是借助汉语拼音认读汉字，纠正地方方言。换言之，汉语拼音只起一个正音的“