小學生对一天时间的认定的调查与分析.docVIP

小学生对一天时间的认定的调查与分析 一、问题的提出 在一年级《钟面认识》一颗中，教师在学生已经认识整时的基础上，出示了五张标有学生活动内容和活动时间的图片，让学生从五张图片中选出四张图片按照时间的顺序排列（点子图示意按顺时针方向排列）。而学生在实际排列时有近80%的学生不能按照时间的先后顺序顺时针方向排列。面对这样的测试结果，笔者不禁想到：对于一年级的学生来说，这个问题难度是否过高？错误形成的原因是什么？如果这个问题在二、三年级进行测试，学生的解题情况又如何呢？为此，笔者将这个问题在一、二、三年级中进行测试，试图从学生解答中，发现学生对一天时间的理解程度及其心理特征。 二、测试的问题、对象和过程 1.测试的问题 我 的 一 天 要求： （1）从五张图片中选出四张图片。 （2）按照时间的顺序排列。 吃中饭 起床 睡觉 放学 做早操 （12时） （6时） （8时） （4时） （8时） · ‥ ∷ ∴ 如果你做好了请选择。 你认为这个题目： （1）很有趣（ ） 比较有趣（ ） 没趣（ ） （2）很难 （ ） 比较难（ ） 不难（ ） 2.测试对象 随机抽取