小學生良好心理素质发展的研究.docVIP

《小学生良好心理素质发展的研究》 上海市浦东新区浦东南路小学 施凡芳 一、课题的提出： 小学生良好的心理素质包括健康的情感（满足、快乐、喜欢、高兴、热爱、自豪、同情、愉悦），健全的性格（自信、独立、坚韧、开朗、合群、宽容、勤奋、正直），良好的人际关系，充分发挥的潜能与创造力。 培养和发展小学生良好的心理素质，旨在推广素质教育中，积极培养学生的 个性，主体意识和健康人格。既为了全面落实二期课改的需要，更为了浦东南路小学学生未来的发展以及学校的可持续发展，我们提出本课题，有以下几点理由： （一）与时俱进地适应当今国内外经济发展的需要来看，发展学生良好的心理素 质的重要意义。 在世界文明不断进步和我国当前改革开放的历史时期，社会的多元化，东 西方文化的冲突，竞争的激烈，“独生代”的产生，单亲和离异家庭的增多，人们在思维方式，价值观念，行为习惯和生活态度等方面的变化，都加剧了本处在“青春危险期”的青少年的心理困惑。 我国实行改革开放以来，国家社会经济结构发生了巨大的变化，人们的价值观念的多元化，各阶层之间人的生活水准落差的扩大，家庭结构不稳定因素的增加，社会竞争的激烈，人际关系的错综复杂……这一切变化必然给习惯与传统的单一的价值观念和固定思维模式的我国公民，造成越来越多的困惑、疑虑和过重的心理压力，人们的心理承受能力面临严峻的考验，所以，现代社会不仅要求人们具有健康的身体，而且要具有健