小學生心理素质现状评估及对策探讨.docVIP

PAGE PAGE 8 小学生心理素质现状评估及对策探讨 摘要 培养小学生的健康心理素质是素质教育的一个重要方面。当前在我国相当一部分小学生中存在着程度不同的心理问题。此文对小学生的心理现状进行了客观公正的评价，针对其表现，分析其原因，创造 性地提出了小学生心理素质的健康标准，提出了解决存在问题的对 策。 关键词 心理素质 评价 标准 对策 培养小学生的健康心理素质应该是素质教育的题中应有之义，也是素质教育的一个基本构成部分。目前我国小学生的心理素质高低，还没有具体的和可操作 性强的标准。笔者认为，只有摸清小学生的心理问题现状，统一制定小学生健康心理素质标准，有针对性地解决他们的心理问题，才能从本质上促进学生的全面发展，才能达到素质教育的初衷。 一、对小学生心理素质现状的总体评价 中国小学生心理素质的现状可以用三句话加以概括，一是总体是好的，健康的；二是不能把有个性、有特点与有问题混为一谈；三是问题是客观存在的，有的问题还相当严重和紧迫。 在我国，小学生的年龄范围一般为6、7岁到11、12岁，这个年龄段的孩子正是长身体的时候，伴随着身体上的发育，他们的心理社会能力也在迅速发展。小学生正处于心智成长阶段，一般说来，他们的有意识有目的的观察、注意、识记的能力，或者抽象逻辑思维和意志行为能力都比较弱，而直观形象思维仍占主导地位。 笔者认为，小学生心理素质总体是健