小學生语文学习中认知策略的运用.docVIP

淮阴师范学院毕业论文（设计） 1 PAGE 1 毕 业 论 文 学生姓名 徐宁 学 号 070807038 学院 教育科学学院 专 业 小学教育（文科） 题 目 小学生语文学习中认知策略的运用研究 指导教师 刘国艳 副教授/博士 （姓 名） （专业技术职称/学位） 2012 年 5 月 摘要：小学生在语文学习中经常使用各种学习策略。认知策略是小学生最为常用的一种策略，认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。认知学习策略可分为：复述策略，精细加工策略和组织策略三种。教师可根据不同学习材料的需要教授学生运用适合的认知策略。不同年级的小学生因年龄不同，对认知策略的应用能力也不尽相同，年级越高，越能灵活运用不同的认知策略。 关键词：小学生，语文，认知策略 Abstract：Primary and secondary school students in language learning, often using a variety of learning strategies.Cognitive strategies are the most commonly used primary and secondary students