小學科学探究性实验教学的浅析.docVIP

贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会 2010年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表 （征文封面） 学科类别： 小学科学 作品编号： 论文题目 小学科学探究性实验教学的浅析 作者姓名 罗乾美 学校名称 黔南州都匀市第三小学 课题组成员姓名 学校地址 黔南州市（州、地）都匀 县（市、区、特区） 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话现代科学教育观认为科学教育除了科学知识的传授和技能的训练外，还应该重视对学生探索兴趣及能力、良好思维习惯与创新意识的培养，使其树立正确的科学观，即从强调科学知识内容的获取向理解科学过程转变，从强调单纯积累知识向探求知识转变的科学观。科学课程标准指出：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学实验教学中必须进行创新精神的培养，必须开放现有的教学空间，走出课堂。因此，科学实验教学只有把课堂教学、课外兴趣活动、社会实践活动等有机地结合起来，才能实现学生的创新精神的培养。本文就小学科学探究性实验教学如何开展及成效方面进行阐述。 个人郑重承诺：本作品为本人原创，并非网上下载或抄袭他人；所写案例真实，源于本人亲历的课堂。如有不实，愿接受“匀市教研（2011）1号文件”第三条第4款规定的处罚。 承诺人签名：