小學科学课堂观察提纲学生学习的维度.docVIP

小学科学课堂观察提纲（3）——学生学习的维度 时间 讲课人 评课人 课题 视角 视 点 观察方法 记录分析 学习状态 学生学习情绪观察。 学生在课堂中表现出的积极主动、兴趣高涨、全身心投入的程度。 运用“学习情绪观察记录”量表叙事记录，力求客观记录学生整节课时间内学习情绪变化及外部表现。并运用“学习情绪个案观察记录”抽取某一个或某几个学生仔细观察，记录这个（几个）学生整节课时间内学习情绪变化及外部表现。 科学学习态度外部观察。 学生表现出：大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预测；求知欲强，学习积极主动；重证据，实事求是，愿意合作交流。 运用叙事记录描述学生在课堂中的表现。 活动参与 参与质量观察。 学生活动参与质量高。 运用“学生发言与提问记录分析表”记录学生在课堂中的发言与提问。 小组活动观察。 小组有明确的分工；在小组内有自己的见解；认真倾听别人的发言并提出自己的看法；用喜欢的方式做好实验记录；认真进行实验操作并思考；针对实验的情况合作交流得出结论；乐于合作与交流；在全班交流小组得出的结论并提出质疑；在探究活动中产生新的问题；善于用学到的知识解决生活中的问题。 运用叙事记录描述学生在小组中的表现。 ③学生自主探究空间观察。 学生课堂