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小学英语优质课重在教学设计 ——徐倩老师Plus and minus(3B, Unit 5)课堂教学精彩片段评析 江苏扬州市广陵区教育局教研室 龚海平 近年来，教育界关于“预设”与“生成”的讨论非常热烈，孰轻孰重，莫衷一是。笔者以为，预设是第一性的，而生成则是第二性的；预设是教师的教学基本技能的体现，是生成的基础，而生成则是教师的教学机智的体现，是预设在课堂教学中的艺术性升华。一堂“优质课”何以能“优”？实践证明，最根本的要素还是教学设计——预设——的精巧和实用。 扬州市育才小学徐倩老师执教的《牛津小学英语》（3B）第五单元Plus and minus一课对此作了很好的诠释（注：所教学生从一年级就已经学英语了）。其中的几个教学片段中的预设非常精巧、实用，恰到好处地引发了课堂教学的生成，耐人寻味，给人启迪。 这节课的核心任务是：（1）通过对英文数字表达的复习，向学生介绍用英文表述数学加法的方式，要求学生能够比较熟练地对“20以内”的简单加法运算进行英文口语表达；（2）帮助学生掌握英文简单的评价语“That’s right.”和“That’s wrong.”，使学生能够自如地运用这两个英文评价语。 一、导入有方，呈现自然 尽管帮助学生掌握英文简单的评价语“That’s right.”和“That’s wrong.”及其用法是这节课的第二项任务，但是为了让学生有更多的机会在自然语境中习得