新課程中小学科学教学设计与案例分析提纲及答案.docVIP

PAGE PAGE 21 《新课程中（小）学科学教学设计与案例分析》复习提纲（一） 一、填空。（6题，每题2分，共12分。） 1、一般认为，教学方法指的是，为了完成一定的（教学任务），师生在共同活动中采用的（　手段），是（　教）的方法和（学）的方法的统一。 2、小组合作学习于（70）年代率先兴起于（美国?），并且已被广泛应用于中小学教学实践。 3、教学目标是教学活动的（中心），在课堂教学中主导教与学的方法和过程，也是教学的（方法）和（过程）。 4、传统的科学教学目标一直以（认知　）为中心，教师大多关注怎么教可以提高（　知识　）与（　技能　）的达成度，忽视学生的（学习过程）、（　方法　）（　情感体验　）等。 5、探究法的基本程序有（提出问题）、猜想假设、制订计划、（观察实验）、收集整理信息、（思考与结论）、表达与交流。 6、科学中的实证意识即（即科学是讲求证据的，科学的结论可以经得起证实，也经得起证伪。实证意识即是思想文化的一种形式，也是科学方法论的重要内容）。 二、简答题。（4题，每题5分，共20分。） １、《科学（3——6）年级课程标准》中的课程目标涉及哪三方面？ ?《科学（3——6）年级课程标准》提出：小学科学课程是培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的内涵非常丰富，其主要维度或基本要素有①对科学知识的积累和应用。②对科学探究的过程和方法的了解和实践。③对与科学