口技第二课时教程分析.pptVIP

踩高跷俗称缚柴脚，亦称“高跷”、“踏高跷”、“扎高脚”、“走高腿”。乃民间节日在广场表演的一种舞蹈形式。是舞蹈者脚上绑着长木跷进行表演的形式，技艺性强，形式活泼多样，由于演员踩跷比一般人高，便于远近观赏，而且流动方便无异于活动舞台，因此深受群众喜爱。 踩高跷 皮影戏最早诞生在两千年前的西汉，又称羊皮戏,俗称人头戏,影子戏。发祥于中国陕西，成熟于唐宋时代的秦晋豫，极盛于清代的河北 。据说，中国皮影艺术从十三世纪元代起，随着军事远征和海陆交往，相继传入了波斯（伊朗）、阿拉拍、土耳其、暹罗（泰国）、缅甸、马来群岛、日本以及英、法、德、意、俄等亚欧各国。有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。 皮影戏 泰顺提线木偶 泰顺药发木偶 木偶剧，由演员操纵木偶以表演故事的戏剧。又名傀儡戏。木偶作为戏剧性的表演，出现在汉代。大约于宋代传入泰顺。泰顺是药发木偶的发现地，因此又称“木偶之乡”。 木偶剧 学科班长总结： （1）、本节课有什么收获（知识、能力、情感等方面） （2）、各小组、同学们的表现，对老师的建议等方面。 学习目标：1 积累常见的文言词语，能够正确翻译课文并背诵。 2 学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 3 感受口技这一传统民间艺术的魅力。 口 技 林嗣环 西峡县五里桥初中 张 扬 第二课时 1、 学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 2、感受口技这一传统民间艺术的魅力。 上节课我们已经疏通了文意，请结合学习目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？ 1、 学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法及其表现作用。 2、感受口技这一传统民间艺术的魅力。 设疑自探 ——学贵有疑，疑则进也 学习目标: 自探提纲 1、全文围绕哪个字行文？具体表现在哪几个方面？ 2、口技人的表演可分为几个阶段？试用小标题形式概括。 3、找出文中的观众反应及作者的赞语？并分析其作用。 解疑合探： ——独学而无友，则孤陋而寡闻 1.自主探究后小组讨论，交流自探成果 2.组长带领，人人参与，有序进行，重点解决自探中的疑难问题，达成共识。 3.做好记录，以备展示和点评。 展示分工表 题号 展示分工 1. 3 2. 7 3. 1 4. 5 展示要求： 1、展示要板书工整、规范、快速。 2、非展示同学结合展示点评，迅速记录，认真纠错，及时提问和补充。 展示评价分工表 题号 展示分工 评价分工 1. 杨康 2. 姚金 3. 任双聪 4. 王钰康 点评要求： 1、声音洪亮，注重自己的“教态”。 2、语言言简意赅，思路清晰，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来。 4、最后对展示同学打分，每题10分。 最精彩的表演＝ 最复杂的内容 最简单的道具 最热烈的观众反应 （“善”） 1、 2、从第二部分来看，表演者模拟了几幅场景？分别用一句话概括出来。 三幅画面 梦中惊醒 渐入梦乡 失火救火 场面 声音种类 声音特点 作者评论 听众 反应 梦中 惊醒 由醒 又睡 失火 救火 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 众妙必备 伸颈 侧目微笑 默叹以为妙绝 意少舒 稍稍正坐 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有） 不能指其一端 不能名其一处 3、根据课文内容填写下列表格 由远及近由外到内由小到大 由分而合 由大而小由密而疏微闻余声 忽然变大 由少而多 由多而杂 3、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按 怎样的顺序摹写声音的？这