[中学联盟]河北省高碑店市第三中学人教版高二语文必修四_第2课 雷雨导学案.docVIP

《雷雨》导学案 学习目标： 1、了解现代戏剧的一般知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相关剧情。 2、 在剧本的矛盾冲突中通过分析人物的语言来把握人物形象。 3、 认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 4、了解具有封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会上的罪恶。 教学重、难点： 1、 在剧本的矛盾冲突中通过分析人物的语言来把握人物形象。 3、 认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言 学习过程： 第一课时 学习目标 1、了解一些戏剧知识、作家曹禺及作品《雷雨》的相。 2、梳理情节并分析戏剧中的矛盾冲突。 3、理清揣摩戏剧中人物的关系；分析人物形象。 一、检查预习（结合同步） 1、戏剧常识（了解、掌握） 戏剧是一种综合的 。它借助 、 、 、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： （1）按艺术形式和表现手法分为 、 、 按剧情繁简和结构分为 、 按题材所反映的时代分为 、 ； 按矛盾冲突的性质分为 、 、 （2）戏剧的几大要素： 、 、 等。 戏剧的语言：包括 和 。台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出 来的而是用表情表现出来的言外之意）等等。 戏剧语言有五个特色：一是动作性；二是个性表现力；三是抒情性；四是有潜台词；五是动听上口，浅显易懂。 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的、有关于开幕、闭幕的等等。 戏剧冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突。表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 （3）话剧知识：话剧是以 和 为主要表现手段的戏剧。对话在话剧中具有特别重要的意义。人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现。正因为这样，对话必须是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活。五四运动”以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或话剧。 1928年由洪深提议定为话剧。曹禺的《 入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或话剧。曹禺的《雷雨》、郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》在我国话剧发展史上具有里程碑的意义。 （4）幕和场：幕，即拉开舞台大幕一次， 就是戏剧一个较完整的段落。 ，它是戏剧中较小的段落。 2、作者简介（了解、识记） 曹禺（1910～1996），原名 ，湖北潜江人，我国杰出的 和“当代语言艺术大师”，和“ “ ”合称“巴老曹”。作品有 等。 二、合作探究： 1、速读课文，梳理情节 第一部分： 第二部分： 2、剧中的矛盾冲突主要有哪些？这些冲突中最根本的冲突是什么？周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？（从社会、身份地位等角度分析） 3、理清剧中人物关系 4、分析人物形象 （1） 、周朴园（提示：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，他是这个大家庭的统治者。对于这个人物的评价，剧作者是这样说的：“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。”通读课文，请找出最能体现其性格特点的语句来加以总结。） 对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走﹝ ﹞ 故意淹死二千多小工，发昧心财→ ﹝ ﹞ 对鲁侍萍由“爱”到“赶”到“怀念”到“凶狠”→ ﹝ ﹞ 总结：周朴园是个 （2）、鲁侍萍 来自乡下的温柔貌美贤惠的侍女→ ﹝ ﹞ 默默承受三十多年的悲惨→ ﹝ ﹞ 面对周朴园含血带泪地控诉三十年的悲惨遭遇→﹝ ﹞ 撕