模拟情景教学法思想道德修养与法律基础课中的应用.docVIP

模拟情景教学法在《思想道德修养与法律基础》课中的应用 郭 跃 周亚东 （安徽中医学院，合肥，230038） 郭跃，男，1979年生，安徽肥西人，讲师，研究生。 本文为安徽中医学院校级教研项目《高校实践性思想政治课教学方法研究》（编号：zlgc200953）和安徽中医学院校级精品课程《思想道德修养与法律基础》（编号：zlgc200912）阶段性成果。 摘 要：作为专业课程学习中使用的模拟情景教学法很少有学者研究其在思想政治理论课教学中的运用。本文在探讨模拟情景教学法对于《思想道德修养与法律基础》的价值基础上，详细阐明了模拟情景教学法在《思想道德修养与法律基础》课程教学中的应用过程以及注意问题，以期能不断提高《思想道德修养与法律基础》课的教育教学效果，实现思想政治理论课“教书育人”的双重功能。 关键词：模拟情景教学法 思想道德修养与法律基础 对于模拟情景教学法，人们并不陌生。“模拟情境教学主要是根据专业学习要求，模拟一个社会场景，通过设计特定的场景、人物、事件，让学生进入相关的角色，以现实生活中类似的情景为参照物，进行模仿、比较、优化，并通过反复演练，以求得理论的升华和能力的提高。”[1] 模拟情景教学法是提高教育教学效果的非常有效的手段和途径，但是长期以来我们主要把这种教学方法运用于一些营销类、管理类课程，很少有学者研究模拟情景教学法在思想政治理论课中的应用。本文从