蘇教版四年级下三角形的内角和.docVIP

PAGE PAGE 4 教学流程： 第一段：认识内角、内角和 第二段：探索三角形的内角和 第三段：巩固应用，解决问题 第四段：交流收获，全课总结 “三角形的内角和”教学方案 2007-7 简要提示： 本课教学内容是国家课程标准苏教版小学《数学》四年级下册第28—29页的“三角形的内角和”。本课教学先通过计算三角尺的3个内角的度数和，激发学生的好奇心，进而引发“三角形内角和是180o”的猜想，再通过组织操作活动验证猜想，得出结论。最后让学生利用三角形内角和的知识求三角形中未知角的度数，并通过量角的度数的操作，进一步证实结论的正确性。因此本课教学需要引导学生度量、计算和实验，在活动中感知三角形内的三个角的度数之和是定数为180度，并能运用它解决有关实际问题，激发学生主动参与、自主探索的意识，锻炼学生的动手操作能力，发展学生初步的逻辑推理能力和空间观念。 教学流程： 流程1：认识正方形的内角、内角和 流程2：认识长方形的内角、内角和 流程3：探索直角三角形的内角和 流程4：探索锐角三角形、钝角三角形的内角和 流程5：抢答游戏 流程6：完成“试一试” 流程7：完成“想想做做”第1题 流程8：完成“想想做做”第6题 流程9：拓展题 流程10：交流收获 第一段：认识内角、内角和 流程1：认识正方形的内角、内角和 师：同学们，这是一张正方形