影响学前儿童社会性发展的因素案例分析.ppt

Q：何为道德？ Q:何为品德？ 第四节 学前儿童品德心理 客观存在的道德规范，不以个体为转移 将道德规范内化为个体行为，具有个性色彩 （1）一个叫约翰的小男孩在他的房间时， 家里人叫他去吃饭， 他走进餐厅。但在门背后有一把椅子， 椅子上有一个放着 15个杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门 进去，门撞倒了托盘，结果15个杯子都撞碎了。 （2）从前有一个叫亨利的小男孩。一天，他母亲外出了， 他想从碗橱里拿出一些果酱。 他爬到一把椅子上，并伸手去 拿。由于放果酱的地方太高，他的手臂够不着。在试图取果 酱时，他碰倒了一个杯子，结果杯子倒下来打碎了。 皮亚杰对每个对偶故事都提两个问题： 1.这两个小孩是否感到同样内疚? 2.这两个孩子哪一个更不好?为什么? 欧洲有个妇人患了癌症，生命垂危。医生认为只有 一种药能救她，就是本城一个药剂师最近发明的镭。制造 这种药要花很多钱，药剂师索价还要高过成本十倍。他花 了200元制造镭，而这点药他竟索价2000元。病妇的丈夫 海因兹到处向熟人借钱，一共才借得1000元，只够药费 的一半。海因兹不得已，只好告诉药剂师，他的妻子快要 死了，请求药剂师便宜一点卖给他，或者允许他赊欠。 但药剂