全国义务教育发展基本均衡县申报表填报说明.doc-宁波教育督导.docVIP

附件 4： 《全国义务教育发展基本均衡县（市、区） 申报表》填报说明 一、义务教育发展基本均衡县(市、区)基本情况(表Ⅰ) 1．“自然情况”和“经济情况”按评估前一年国家（地方）统计部门正式对外公布的统计数据填写。其他数据按最新教育事业统计数据填写。 　　2．“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留小数点后两位。L5、L6、L7、L8列数字保留个位。 　　3．一贯制学校包括九年一贯制学校和十二年一贯制学校。 　　4．小学教学班数、在校学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点；初中班数、学生数、教职工数和专任教师数中，包括一贯制学校中的初中部、完全中学的初中部。 二、小学、初中办学基本标准达标情况（表Ⅱ-1/2） 1．表(Ⅱ-1/2)表头根据我省制订的实施办法，义务教育学校达标的主要评估指标包括生均占地面积、生均集中绿地面积、生均建筑面积、寄宿制学校宿舍使用面积、高一级学历教师比例、电脑配置、生均图书册数、校园网络系统等8项内容。7项及以上指标达标，认定该校综合评估为达标，否则该校综合评估不达标。 2．表(Ⅱ-2)中“该校综合评估是否达标”列，达标的填“1”，不达标的不填。 3．表(Ⅱ-2)中如某学校的某项指标值不达标，请将该指标值所在格，用深色背景做标志。 4．表(Ⅱ-1/2)小学包括普通小学、一贯制学校的小学部，初中包括独立初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部。每所一贯制学校的小学部单独一行填写。每所一贯制学校和每所完全中学的初中部单独一行填写。 5．表(Ⅱ-1/2)小学和初中均不包括民办（私立）学校，不包括省（市）直属、高校附属、企业办学等各类办学主体非本县（市、区）人民政府的学校；不包括小学教学点。 三、县域义务教育校际间均衡情况（表Ⅲ） 本表所填数据（除差异系数外）均可从教育事业统计报表中提取相关数据计算得出，独立设置的小学数据在基础教育学校（机构）统计报表（小学），独立设置的初中、完全中学数据在基础教育学校（机构）统计报表（中学），九年一贯制学校、十二年一贯制学校数据在基础教育学校（机构）统计报表（九年一贯制学校、十二年一贯制学校）。在填写每所学校数据时务必根据学校类型和填报说明，在相应的教育事业统计报表中提取。 1. 学生 指标说明：具有学籍并在本学年初进行学籍注册的学生。 数据提取来源：小学（包括独立设置的小学、一贯制学校的小学部，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基312小学学生数”表，[行01，列4]。初中（包括独立设置的初中、一贯制学校的初中部、完全中学的初中部，下同）学生数据提取来源为教育事业统计报表中的“基础基313初中学生数”表，[行01，列3]。 2.教学及辅助用房面积 指标说明：学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。 数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，教学及辅助用房面积减去体育馆面积，[行04，列1]－[行10，列1]。 3. 体育运动场馆面积 指标说明：学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。 数据提取来源：体育馆面积在教育事业统计报表中的“基础基512中小学校舍情况”表，[行10，列1]；运动场地面积在教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列3]。 4. 教学仪器设备值 指标说明：学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。 数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列9]。 5.计算机台数 指标说明：计入学校固定资产的用于教学用的个人台式、笔记本计算机。 数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列6]。 6. 图书册数 指标说明：学校图书馆及资料室拥有的正式出版书籍。 数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基522中小学占地面积及其他办学条件”表，[行01，列4]。 7. 师生比 指标说明：“师”指专任教师，即具有教师资格，专职从事小学教学工作的人员。 小学专任教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基412中小学教职工”表， [行01，列2]。 初中专任教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基422中小学专任教师分专业技术职务、分年龄”表， [行10，列1]。 8. 高于规定学历教师数 指标说明：专任教师中具有大专及以上学历的教师。 小学高于规定学历教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基423小学专任教师分课程、分学历”表， [行04，列1]+ [行05，列1] +[行06，列1]。 初中高于规定学历教师数据提取来源：教育事业统计报表中的“基础基424中