語文二年级第6单元.docVIP

PAGE PAGE 1 第六单元教案 设计：庄春美 邹红玲 21 《画家和牧童》教学设计　 教学目标 1．认读13个生字和带生字的新词，练习用“……一……就……”“……一会儿……一会儿……”的句式说话，积累好词好句。 2．理解课文内容，学习画家虚心的优秀品质和牧童敢于向别人提出意见的精神。 教学重点：学会运用“……一……就……”“……一会儿……一会儿……”的句式，感悟人物品质。 课时安排 2课时 课前准备 生字卡片、多媒体课件 教学过程 第一课时 一、出示板书，引入新课 （教师板书牧童和画师,把它写成一大一小) 师：谁知道老师为什么这样写课题呢?(学生自由发表看法。)齐读课题。那么这个小小的牧童和大名鼎鼎的画家之间会发生一件什么事呢？ 二、自读课文，自主识字 1．引导学生自读课文，初步感知课文内容（学生用自己喜爱方式读课文，边读边画出生字，并借助拼音，工具书等方式读准字音。） 2．组内交流识字收获：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并说说自己是用什么方法记住的。 3．全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？ 三、精读课文，引导质疑 1．文中有写戴嵩很著名、画画得好，你能找出来吗？请齐读课文1—4段，用笔画出来。 指名汇报： （1）.他的画一挂出来就有许多人观赏。 师：（他的画一挂出来