談小学数学活动课的有效教学.docVIP

谈小学数学活动课的有效教学 内容提要：数学活动课走进了学生的课堂，但针对数学活动课的实施，也出现了种种弊端如：首先学生对活动目的不明确，在活动中以玩为主；其次，对于活动的组织无序，导致教学任务完成不了；还有由于活动课上学生动笔少，思考的较少，学生的思维能力没有得到很好的锻炼；最后对学困生照顾较少，出现两极分化。对于以上种种情况，说到底这是教育思想和观念没有转变过来，对数学活动课的认识存在不足。实际上数学活动课指在教师的指导下，通过学生自主活动，以获得直接经验和培养实践能力为主的课程。那么如何使我们的活动课的教学有效地开展呢？首先，数学活动课的形式灵活多样，能够培养和激发学生学习数学的兴趣；其次，我觉得数学活动课的内容丰富多彩；最后，我认为活动课可以面向全体学生。 关键词 活动课 有效性 随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，活动课同必修课一样，也成为了课程结构的一部分。因此数学活动课也走进了学生的课堂，但针对数学活动课的实施，也出现了种种弊端如：首先学生对活动目的不明确，在活动中以玩为主；其次，对于活动的组织无序，导致教学任务完成不了；还有由于活动课上学生动笔少，思考的较少，学生的思维能力没有得到很好的锻炼；最后对学困生照顾较少，出现两极分化。对于以上种种情况的出现，我们的教师应该反思一下，这样的教学不仅没有起到辅助教学的作用，还给我们的教学带来了一些负担。说到底