農村小学外来民工子弟人际关系交往模式多元化评价的实践研究.docVIP

PAGE PAGE 10 农村小学外来民工子弟“三位一体”教育模式的探索 游埠镇金湖辅导完小课题组 执笔人：章丽燕 金秀飞 课题的提出 时代背景： （一）社会经济发展需要 随着城市化进程的不断加快，越来越多的外来务工人员涌入城市，以及经济迅猛发展的乡镇。外来民工群体在中国由计划经济向市场经济转型的过程中，从农村流向城市，从经济落后地区流向经济发达地区。中国儿童中心最近完成的一项抽样调查显示，目前我国流动儿童近2000万，流动儿童受教育状况不及全国儿童的平均水平，失学率竟高达9.3%.一直未上学者占6.85%，失学者占2.45%.从8岁到14岁，流动儿童未上学比例由0.8%增长到15.4%，中途辍学的现象比较突出。调查发现，在失学的12-14岁流动儿童中，有超过60%的人已经开始工作。作为对弱势群体的关注以及对当地社会经济发展的需要，目前各地政府特别注重外来民工子弟的教育。进入经济开发城乡一体化建设的城郊区域的农村小学所接收的民工子弟也呈现上升趋势。 (二)本地区社会经济发展状况 据2010年第五次全国人口普查数据显示，兰溪市全市总人口66.34万，其中外来人口6万多，外来人口占了总人口的1/10左右。近两年兰溪游埠镇的经济正在突飞猛进的发展阶段，在宏观环境趋紧和国内经济增长放缓的情况下，多管齐下加快工业发展步伐。工业经济的快速发展所需的务工人员如潮水一般涌进了刚起步发展的