2.1荒漠化的防治——以我国西北地区为例 第一课时.docVIP

地理必修3（人教版） 2.1 《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》第1课时教学设计 课标要求：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如荒漠化发生的原因，了解其危害。 课标解读： ●知识：荒漠化的概念以及荒漠化发生的原因分析 ●技能：信息提取、整理、分析的能力；分析区域特征、区域环境问题产生原因的一般方法； 知识迁移能力 ●过程与方法： ①结合图片，说出荒漠化的概念。 ②通过相关图表、资料，分析我国西北地区荒漠化发生的自然、人为原因及危害。 ③知识迁移，分析非洲萨赫勒地区荒漠化发生的原因。 ●情感、态度和价值观 通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。 学情分析：①已有知识基础： 初中：学生在初中学习过西北地区，对西北环境有所了解，但没涉及较深层次的成因问题。 高中：学生在高一必修1、必修2学习了基本的地理原理和规律，为学习必修3区域可持续发展提供了理论支撑。 ②已有思维水平： 该阶段学生呈现出喜欢思辩性和理智性地理内容的特点。空间知觉能力随着年龄的增长逐步增强，容易形成空间表象和空间概念，并善于进行空间思维与空间想象。 教材内容分析：本节教材选取了西北地区作为案例分析的对象，通过反映该区域的各种情况的图表、资料从‘什么是荒漠化，荒漠化发生和