七年级历史上（1-11单元）教材讲解人教版.doc

七年级上册第1课　祖国境内的远古居民 一、知识梳理 二、重难点分析 1．重点 （1）北京人 北京人是我国发现的保留原始遗存最多的原始居民，北京人还保留了猿的某些特征，这明显地表现在北京人的头部上，尾骨粗壮、前额低平、嘴巴前伸，很像猿类。但他们手脚已经明显分工，手脚的分工，可以把手解放出来从事劳动，从而促进了大脑的进化、语言的产生。在生活实践中，他们学会了使用火，改变了以前“茹毛饮血”的生活，增强了体质，最终使人和动物区分开来。 北京人生活的时代，由于工具简陋、原始，当时大型动物很多，他们为了生存，只能过着原始的群居生活，几十个人生活在一起，共同劳动，共同分享劳动成果，人类社会处于原始社会时期。 （2）山顶洞人比北京人的进步 山顶洞人和北京人生活在同一地区，比北京人有许多进步之处，主要表现在：在工具制造方面，北京人已经懂得了磨光和钻孔技术，而北京人只知道使用打制技术；在用火方面：山顶洞人会人工取火，北京人只知道使用天然火；在社会形态方面：山顶洞人处在氏族公社阶段，北京人处于原始群阶段。 人类社会的进步，关键是生产技术的进步。 2．难点：北京人生活的状况 北京人离我们生活的时代非常遥远，虽然有许多的考古发现，但对初一新生来说，要想说出北京人的生活状况是一个难点，需要学生根据课本中的文字、图片等，进行合理的想象。 北京人使用的工具主要是石器和木棒，能使用天然火照明、驱寒、驱兽和烧烤食物，北京人以采集和狩猎为生，几十个人共同劳动、共同分享劳动成果，过着群居生活，还没有家庭，居住在山洞里。 三、学法指导 1．表格归纳法 通过表格，归纳出元谋人、北京人、山洞顶人的基本信息。 距今年代 生活地点 使用工具和火的情况 元谋人 一百七十万年 云南省元谋县 会制造工具和使用火 北京人 七十万年至二十万年 北京周口店附近的洞穴 掌握了打制技术，主要使用石器和木棒 山顶洞人 三万年 北京周口店附近的山顶洞穴 掌握磨光和钻孔技术，会人工取火，用骨针缝制衣服 同样可以运用表格，让学生对北京人、山顶洞人的生活状况进行对比，明白山顶洞人比北京人的进步之处。 工具制造技术 火的使用 社会形态 体貌特征 北京人 打制 使用天然火 原始群 保留了猿的某些特征 山顶洞人 磨光和钻孔 会人工取火 氏族 和现代人没太大区别 2．情景模拟法 在学习北京人时，可以借助图片、文字，让学生想象北京人一天的生活，从劳动、食物分配、工具和火的使用、居住环境等方面进行想象，在想象时，需要注意以下两点：一是北京人是用火烧烤食物，而不是煮食物，因为当时还没有煮食物的器皿；二是北京人当时还没有出现家庭，不能出现父母等概念。 可采用口头和书面描述的方法进行，也可以让十几个同学进行角色扮演，模拟北京人一天的生活状况。 3．实验法 在学习山顶洞人发明新的工具制造技术后，可以让学生自己采用磨制和钻孔的方法制作工具，特别是钻孔后，可以在石器上装上木柄，教师通过模拟北京人打猎的情况，让学生自己验证并得出结论：装上木柄的石器的打击力量、打击范围、打击的准确度都大大提高了，减低了狩猎的难度，保证了食物的来源。通过这种实验教学，既使学生明白原始人生活的艰难，又使学生明白技术革新的重要性。 4．填图教学法 在学习元谋人、北京人、山顶洞人时，应结合《我国远古人类主要遗址的分布》来学习，让学生明确三者的地理位置，特别是元谋人生活的地理位置。通过读图，让学生知道元谋人生活在长江流域，北京人、山顶洞人生活在海河流域，优越的自然条件孕育了原始文明，为原始居民的生存提供了保障。为检测学生的对地理位置的掌握情况，教师可以对《我国远古人类主要遗址的分布》图进行处理，把元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址等字样去掉，让学生自己进行填写或指认。 四、中考命题分析 本部分在中考命题中所占比重很小。一般以选择题的形式出现，通常结合图片和新情景来命制试题。主要考查的内容有：我国境内最早的原始居民，北京人、山顶洞人的共同和不同之处，火的使用情况和作用等。 五、中考试题分析 1．（2008年，南京市）考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人 A．会建造房屋 B．会使用天然火 C．会制造彩陶 D．会种植水稻 解析：本题考查了北京人使用火的情况。了解原始居民的生活情况，主要依据考古发现，“大量木炭”和“灰烬堆”，说明北京人使用火的情况，而北京人使用的是天然火。 答案：B 2．（2007年，日照市）元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过 A