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Internet网络安全公选课教学效果提升策略研究 　　摘要：根据Internet网络安全公选课的教学目的和意义，分析了该课程的难点，提出以激发兴趣为主，案例教学融合相关专业知识的教学策略。该教学策略能够有效提高学生的学习兴趣，在近几年的教学实践中有效地提高了教学效果。 　　关键词：Internet网络安全公选课；教学方法；案例教学 　　中图分类号：G434文献标识码：A文章编号文章编号2013）0010017002 　　作者简介：张晓峰（1979-），男，博士，南通大学计算机科学与技术学院讲师，研究方向为数字图像处理。 　　0引言 　　随着Internet的飞速发展，人们的生活与网络结合得越来越紧密。一方面Internet拥有极其方便的网络通道，通过这些通道人们可以很容易获取信息、相互交流；另一方面，由于Internet本身的开放性，使得一些居心叵测的接入者能够在未授权的情况下远程操作设备、窃取信息。因此，Internet网络安全受到广泛的重视，并成为大学公选课中最受欢迎的课程之一。Internet网络安全课程包含的内容广泛，加上公选课本身的特殊性，有必要对该课程的实际教学进行研究。 　　1课程目的和意义 　　Internet网络安全课程的内容主要分成两个部分：Internet中各种不安全的因素和各种有效的防御方法[1]。其中了解和掌握各种外界不稳定因素是更好地理解和掌握防御方法的基础。网络的不安全因素有很多，主要包括口令破解、地址欺骗、木马病毒等。防御方法也种类繁多，如设置安全口令、防火墙、虚拟专网等。这些攻击方式有复杂的理论背景，在公选课中讲透这些背景知识是不可能的。可以使用实例教学的方法，即用具体实例让学生在不知不觉中了解各种攻击是如何进行的。另外由于计算机以及网络技术的发展，不稳定因素和防御方法也在不断更新，因此教学中需要穿插最新的技术。 　　由于该公选课定位于面向大部分非计算机网络专业的学生，因此教学的目的不能简单地等同于专业课程，要根据学生的具体情况对各种方法的掌握程度要求相应降低。对于上文提到的攻击和防御技术，在教学中一般只要求了解即可。了解各种技术其根本目的是为了更好地利用Internet的优势，减少其带来的不利影响。由于在整个过程中训练了学生们正确使用Internet的方法，该课程对于减少各种网络威胁带来的损失，更好地利用网络的资源优势，具有深远的意义。 　　2课程难点分析 　　由于Internet网络安全公选课本身的特殊性，达到指定的教学目标并不容易，其难点主要集中在以下几个方面： 　　（1）学生专业背景复杂，基础层次差异大。公选课是面向全校所有学生的课程，选课的学生专业知识背景复杂，大部分学生只是凭对课程名称的理解选课，对课程知识并没有相关基础。并且，文理科学生的思维方式不一样，导致一些容易理解的知识点成为某些学生的障碍。 　　（2）理论基础复杂。Internet网络安全的很多内容以复杂的数学理论为基础，比如公开密钥算法中的RSA算法建立在大合数分解难题的基础上，而图像水印算法是基于傅里叶变换等。这些内容对本专业学生也不容易掌握，对公选课的学生就更加困难。 　　（3）理论与实践环节脱节。公选课没有相应的配备实验环节，因此没有相应的实验环境让他们验证学到的知识，导致部分知识不容易理解记忆。 　　（4）知识点多，涉及面广，教学时间短。Internet网络安全课程的内容包括信息加密、密钥分配和管理、报文鉴别、数字签名、信息隐藏、身份认证、防火墙、VPN等[2]。这些内容是为专业课程服务的，不完全符合公选课的教学目标。另外整个课程约为30个课时，这么多的内容在较短时间内讲解透彻比较困难。 　　3教学策略研究 　　Internet网络安全公选课虽然对学生的要求比较低，但是由于其自身特点，将大量的复杂知识生动地教授给学生们并不容易。根据上文分析，提出从课程内容着手改善该课程教学效果的策略。选择讲授的内容尽量能够引发学生们的兴趣，通过具体实例的方法将深奥的理论方法变得易于理解。根据笔者讲授Internet网络安全课程的经验，将课程内容分为8个部分： 　　（1）黑客技术。选修这门课程的学生通常对这类技术感兴趣，因此选择该内容作为课程的首讲内容是为了提高学生们对课程的好感，从而有动力继续下面内容的学习。黑客技术博大精深，一次课程仅能涉及皮毛。在讲课过程中要考虑到技术的整体性，并利用“灰鸽子”演示木马控制远程终端。 　　（2）修改主页技术。网络上经常有新闻报道某某网站的主页遭到修改，不明原理的学生一定觉得相关技术很神奇。因此将该技术单独讲解也是希望进一步引发学生们对课程的兴趣。修改主页技术是黑客技术的一个部分，当远程计算机遭受控制时，修改其中的网页文件当然不会很困难。